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關於閱讀那些事兒/初中英語怎樣教系列

作者：編者:祝智穎|責編:閻冰清|總主編:施志紅
出版社：上海教育
ISBN：9787572004094

出版日期：2021/01/01
裝幀：平裝
頁數：250

人民幣：RMB 59.8 元售價：元

內容大鋼

「初中英語怎樣教系列」的定位為輕閱讀教師讀物，主編由初中《英語（牛津上海版）》教材修訂主編、上海市初中英語特級教師施志紅擔任。本套系集合了全國多地一線教師富有創見的英語教學方法，分享一些有價值的教學案例，教學問題解決方案和教學智慧，同時一改以往教學理論專著文論贅述、語言枯燥的特點，採用小開本「輕閱讀」的形式呈現，文風清新自然，相信會為初中英語教師教學、教研帶來有益啟發，解決或局部解決初中英語教學的一些「痛點」或「癢點」。
本冊為「初中英語怎樣教系列」中的閱讀分冊，涵蓋了一線教師的閱讀課堂實例和教學案例，以及教師個人的教學實踐與教學感悟等，以期為初中英語課堂上閱讀教學的開展提供一些思路。

作者介紹

編者:祝智穎|責編:閻冰清|總主編:施志紅
施志紅老師，上海市英語特級教師，長期致力於初中英語教學、教材和命題的研究。發表論文 20 余篇。在區級、市級和全國的英語教學和論文評比中得獎，獲「全國優秀教師」等稱號。參與初中《英語（牛津上海版）》系列教材和多本專著的編寫。承擔多個初中英語骨幹教師培養項目，是上海市普教系統第 2 期、第 3 期名師培養基地（初中英語）副主持人、華東師範大學外語學院外語教學研究中心常務理事、上海市教育學會外語專業委員會常務理事。

總序
序一
序二
前言
第一部分  文本解讀與設計篇
  如何做好低年級閱讀教學的文本解讀？
  如何設計記敘文語篇閱讀教學？
  如何對非連續性文本進行解讀和教學設計？
  如何運用思維導圖解讀初中高年級閱讀文本？
  如何突破「文本再構」的思維定式？
  如何通過挖掘文本內涵提高閱讀效能？
  如何深入解讀文本，提高學生思維品質？
  如何利用文本和活動在閱讀教學中融入德育？
第二部分  課內閱讀教學篇
  如何提升閱讀課堂教學的有效性？
  如何通過三個層次閱讀上好記敘文語篇？
  如何在閱讀教學中設計有效問題？
  如何創設情境開展閱讀課第二課時教學？
  如何跳出Comic strip板塊的教學套路？
  如何進行初中低年級英語課堂讀後活動的設計與實踐？
  如何設計多樣化的讀後複述活動？
  如何在閱讀課堂教學中設計有效複述活動？
  如何在閱讀教學中設計促進思維品質培養的問題？
  如何設計閱讀開放式問題提升學生思維品質？
  如何通過讀後活動培養學生的思維能力？
  如何在英語閱讀教學中運用思維導圖？
  如何利用思維導圖幫助學生把握說明文語篇結構？
  如何開展審辯式閱讀？
  如何給英語閱讀水平參差不齊的班級學生上閱讀課？
  如何在課堂中幫助學生實現個性化閱讀？
第三部分  拓展閱讀教學篇
  如何開展初中生課外泛讀活動？
  如何規範有效地實施拓展閱讀教學？
  如何上好教材中的More practice板塊？
  如何開展More practice板塊中的說明文語篇教學？
  如何借助More practice板塊提高學生語言綜合運用能力？
  如何在拓展閱讀中激活學生的創新思維？
  如何指導初中生開展假期英語小說閱讀？
  如何提高拓展閱讀的效益？
  如何有效延伸閱讀教學？
  如何實施拓展閱讀教學與評價？
第四部分  學習策略指導篇
  如何在閱讀教學中培養學生的猜詞策略？
  如何幫助學生提升對英語語句的理解？
編後記

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