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關於寫作那些事兒/初中英語怎樣教系列

作者：編者:丁永花|責編:談瀟瀟//倪雅菁|總主編:施志紅
出版社：上海教育
ISBN：9787572002304

出版日期：2021/01/01
裝幀：平裝
頁數：226

人民幣：RMB 49.8 元售價：元

內容大鋼

會說就會寫嗎？」即便是母語為英語的人，也會發出這樣的感嘆：「It's not sinmply writingthings down！」。事實上，寫作技能的培養，一方面是與wniting down相關的語言規範訓練，另一方面則是靈活、個性化的創作活動。教師需要激發學生的寫作興趣，在情感態度的培養和語言知識的傳授中幫助學生髮展技能。
本冊秉承「以內容為本」的理念採集教學案例，為教師提供寫作教學的「心智指導」「技巧指導」「要領指導」「難點指導」和「示範指導」。

作者介紹

編者:丁永花|責編:談瀟瀟//倪雅菁|總主編:施志紅
施志紅老師，上海市英語特級教師，長期致力於初中英語教學、教材和命題的研究。發表論文 20 余篇。在區級、市級和全國的英語教學和論文評比中得獎，獲「全國優秀教師」等稱號。參與初中《英語（牛津上海版）》系列教材和多本專著的編寫。承擔多個初中英語骨幹教師培養項目，是上海市普教系統第 2 期、第 3 期名師培養基地（初中英語）副主持人、華東師範大學外語學院外語教學研究中心常務理事、上海市教育學會外語專業委員會常務理事。

總序
序一
序二
前言
第一部分  教學準備引導篇
  如何提升初中低年級學生英語寫作興趣？
  如何幫助基礎薄弱學生樹立英語寫作信心？
  如何豐富初中低年級寫作訓練的類型？
  如何在單元教學活動中分解寫作任務？
  如何指導學生進行看圖寫話的寫前準備？
第二部分  話題內容指導篇
  如何指導學生補全半命題作文的標題？
  如何指導學生寫命題作文？
  如何幫助學生找到寫作切入點？
  如何提高寫作內容的適切性？
  如何指導初中學生寫好英語影評？
第三部分  組織技巧點撥篇
  如何運用各類圖表指導學生釐清寫作思路？
  如何運用思維導圖幫助學生搭建寫作框架？
  如何運用思維導圖提升話題寫作的邏輯性？
  如何通過搭建支架提升寫作教學的有效性？
  如何運用支架理論指導寫作教學？
  如何在過程性寫作教學中運用支架理論？
  如何在寫作教學中幫助學生搭建語言支架？
  如何運用過程體裁法指導學生寫作？
  如何設計寫作教學「四環節」？
  如何以讀促寫開展議論文寫作教學？
  如何指導學生在議論文寫作中正確運用論據？
第四部分  行文表達提升篇
  如何幫助學生提高行文的流暢性？
  如何在寫作教學中培養學生的「銜接與連貫」意識？
  如何運用「銜接與連貫」幫助學生改進作文？
  如何利用教材文本提升學生描寫技能？
  如何指導學生進行故事讀後續寫？
  如何指導學生增強記敘文寫作的「畫面感」？
  如何基於主題語境指導學生潤色書面表達？
第五部分  評價反饋修改篇
  如何利用「同伴互評」提高作文修訂的有效性？
  如何運用「同伴反饋」優化寫作教學？
  如何上好英語作文講評課？
編後記

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