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教育督導學--一種發展性視角(第10版)/教育治理與領導力叢書

  • 作者：(美)卡爾·D.格里克曼//斯蒂芬·P.戈登//喬維塔·M.羅斯-戈登|責編:曾睿|總主編:王定華|譯者:任文
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576006872
  • 出版日期：2020/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：417
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    《教育督導學：一種發展性視角(第10版)》是暢銷美國30多年的教育學經典著作。本書聚焦成功學校教育督導體系的建設，將教育督導的相關知識、人際交往技巧和技術技能運用於教育教學全過程，將教學效果的離散要素匯聚到整個學校的活動中；本書將構建民主、合作、寬鬆的學校環境這一理念貫穿始終，將教師職業發展與學校的超凡願景相結合，從而達到激發教師全員參與督導、提升學校教育治理能力的目的。這樣一部理論完備、重視具體操作技能的著作將為當前教育治理領域注入新的內涵，為一線教師、教育督導者、教育研究者提供了更為廣闊的發展性視角。
作者介紹
(美)卡爾·D.格里克曼//斯蒂芬·P.戈登//喬維塔·M.羅斯-戈登|責編:曾睿|總主編:王定華|譯者:任文
目錄
總序
第一部分  緒論
  第一章  成功學校里的督導
第二部分  知識
  第二章  規範：傳統式學校之緣起
  第三章  動力型學校
  第四章  校內成人及教師發展
  第五章  教育理念、教學與督導的反思
第三部分  人際交往技能
  第六章  督導行為連續統一體：認識你自己
  第七章  指令控制行為
  第八章  指令信息行為
  第九章  合作行為
  第十章  非指令行為
  第十一章  發展式督導
第四部分  技術技能
  第十二章  觀察技能
  第十三章  評估和規劃技能
  第十四章  實施與評估技能
第五部分  督導的技術任務
  第十五章  為教師提供直接幫助
  第十六章  教學評估
  第十七章  小組建設
  第十八章  職業發展
  第十九章  課程建設
  第二十章  行動研究：以學校為研究中心
第六部分  督導的文化任務
  第二十一章  助力改變
  第二十二章  處理多元化問題
  第二十三章  建立社區
附錄一  教育哲學Q分類
附錄二  四種督導方法中的人際行為
譯後記

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