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探索文本解讀的路徑/白馬湖書系

  • 作者:曹剛|責編:張心怡//易英華
  • 出版社:上海教育
  • ISBN:9787572002205
  • 出版日期:2020/09/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:261
人民幣:RMB 49.8 元      售價:
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內容大鋼
    《探索文本解讀的路徑》立足實踐,提供了教材中不同年級、不同文體的文本解讀案例,在一定理論的指導下,作具體的闡釋、分析,歸納出一類文體的解讀方法。讀這本書,可以學習仿效曹剛老師對某些篇目的解讀路徑與思考方式,但不能停留在具體路徑與方式的再現,而要體會、領悟此中蘊含的思想方法,從而建構新的閱讀模型。相信這本書能引發更多語文教師的思考,從而把提升學生的語言素養落到實處。

作者介紹
曹剛|責編:張心怡//易英華
    曹剛,上海市教委教研室初中語文教研員,上海市青語會會長,中學高級教師。曾獲上海市中青年教師教學評優活動一等獎、第七屆「語文報杯」全國中學課堂教學大賽一等獎、第二屆上海市「語文教學之星」、「上海市園丁獎」。主持市級教學科研項目十余項,在省市級刊物發表文章數十篇。

目錄
第一章  記敘文的解讀
  記敘文的解讀方法
  問題的層級 ———解讀《月光曲》
  關注題目中的情感衝突 ———解讀《阿長與〈山海經〉》
  關注敘述與描寫之間的轉換 ———解讀《老王》
  分析材料之間的關係 ———解讀《貓》
  關注選材、審視的角度及材料之間的關聯 ———解讀《鄧稼先》
  梳理行文思路 關注語言個性 ———解讀《安塞腰鼓》
  自個兒懺悔 自個兒安慰 ———解讀《一棵小桃樹》
  應然與實然之間的衝突 ———解讀《我為什麼活著》
  錯過後的覺醒 ———解讀《秋天的懷念》
  定格的畫面 演進的思緒 ———解讀《笑》
  語言轉換 文體比較 ———解讀《小站》
  借助關聯詞 搭建思維支架 ———解讀《我的伯父魯迅先生》
  破解題意 重組語言 ———解讀《青山不老》
  扣緊一個「諷」字 ———解讀《鄒忌諷齊王納諫》
  以民為本 把握戰機 ———解讀《曹劌論戰》
  調整后的比較 ———解讀《兩小兒辯日》
  關注字數、句子結構、句式等的變化 ———解讀《答謝中書書》
  從「以」字切入考究章法布局 ———解讀《周亞夫軍細柳》
  緊扣一個「誠」字 ———解讀《愚公移山》
  品味兩個「樂」字 ———解讀《小石潭記》
  借助行為歸因 梳理情感脈絡 ———解讀《記承天寺夜遊》
第二章  說明文解讀
  說明文的解讀方法
  三個層次的問題 ———解讀《中國石拱橋》
  捕捉關鍵因素 探究推理過程 ———解讀《被壓扁的沙子》
第三章  議論文解讀
  議論文的解讀方法
  捕捉核心觀點 梳理推理過程 ———解讀《為人民服務》
  事實 看法 指示 ———解讀《紀念白求恩》
  把握論辯文字中的核心觀點 ———解讀《富貴不能淫》
  借助關聯詞 梳理推理過程 ———解讀《應有格物致知精神》
  隱含的核心論點如何概括 ———解讀《濰縣署中寄舍弟墨第一書》
  逐層批駁 直擊要害 ———解讀《中國人失掉自信力了嗎?》
  關注句式與語序的變化 ———解讀《愛蓮說》
  關注整句與散句的轉換 ———解讀《陋室銘》
第四章  小說解讀
  小說的解讀方法
  反常中的共識 ———解讀《變色龍》
  關注敘述視角 ———解讀《孔乙己》
  梳理敘述者思想認識的變化 ———解讀《帶上她的眼睛》
  攝像式視角產生的效果 ———解讀《在柏林》
  探究雙層敘述結構中「我」的情感傾向 ———解讀《我的叔叔于勒》
  分析多層敘述 ———解讀《驛路梨花》
  留心時距與視角 ———解讀《燈光》
  探討人物命運變化的成因 ———解讀《二十年後》
  推斷作者的文化觀念 ———解讀《三顧茅廬》
第五章  詩歌解讀
  詩歌的解讀方法

  美的交融 ———解讀《你是人間的四月天》
  以實代虛 ———解讀《鄉愁》
  畫面的構建 節奏的變化 ———解讀《天上的街市》
  從象徵體到自我 ———解讀《我愛這土地》
  三個時間點的慨嘆 ———解讀《未選擇的路》
  寂寞者的傾訴 ———解讀《蕭紅墓畔口占》
  關注兩節之間的異同 ———解讀《斷章》
  把握「愁」的四重意蘊 ———解讀《蝶戀花·佇倚危樓風細細》
  三重虛幻境界 ———解讀《好的故事》
  關注幾個轉折詞 ———解讀《風箏》
第六章  借助語言學知識解讀
  借助語言學知識解讀文本
  關注喻體及與喻體相關的輔助話題鏈 ———解讀《精神的三間小屋》
  關注本體隱喻與追問 ———解讀《匆匆》
  分析喻體之間的關係 ———解讀《濟南的冬天》
  貧乏的映射與豐富的映射 ———解讀《詠雪》
  分析隱喻及隱喻表達所產生的意義 ———解讀《紫藤蘿瀑布》
  從對話的六個結構維度切入 ———解讀《唐雎不辱使命》
  提煉段落話題 轉換語言形式 ———解讀《永久的生命》
後記

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