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學習的超級動力(相信孩子就能創造奇跡幼小版)

  • 作者：房超平|責編:劉霜
  • 出版社：中國青年
  • ISBN：9787515361758
  • 出版日期：2020/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：247
人民幣：RMB 49.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書秉持「相信孩子，就能創造奇跡」的信念，突出「問題學生全面轉化」「優秀學生超常發展」兩個主題，關注「孩子自主提升、家長有效引導、老師科學施教」三個維度，直面「喪志」「叛逆」「代溝」「網癮」「早戀」「厭學」「自私」「打架」等青春期面臨的8個難題，以求實現以下10個願景：每個孩子都喜歡讀書、喜歡學校；每個孩子的心靈都能得到悉心呵護；每個孩子都成為學習的真正主人；每個孩子都告別「叛逆」；每個孩子都具有領導力和創造力；每個孩子的缺點和問題都能轉化為他們持續進步的動力；每個學校和家庭活動都蘊含教育價值；家長和老師對孩子的每個批評都能變成建議：每一節課都能成為科學家誕生的搖籃：知識、學習和思維的魅力成為每一個孩子學習的內在動力。
作者介紹
房超平|責編:劉霜
    房超平，清華大學附屬中學校長助理，教育部陝西師範大學基礎教育課程中心專家，陝西師範大學、深圳大學教育碩士導師，西安高新一中等全國百強高中教改指導專家，《中國教師報》特聘專家，教育科學出版社思維導學項目首席專家，連續三年作為中共深圳市委宣傳部主辦的深圳市民文化大講堂主講嘉賓宣講家庭教育。在國家核心報刊發表兩百余篇文章，出版專著6部，組織編寫或參與編寫6部。其中，《思維第一：全面提升學習力》等三部專著先後被評為年度「全國教師喜愛的100本圖書」，入圍「年度暑期全國教師閱讀書目」：曾先後在北京、上海、廣州、深圳等地的50余所學校做過400余場關於課堂改革、家庭教育等方面的專題報告。
目錄
第一章  問題意識：思維的源頭活水
  1  別樣的「搶凳子」，另類的聰明術
    讓每一項遊戲活動都具有教育功能
  2  「老師，別急著下課，接著玩呀！」
    在遊戲中學會簡單計算和圖形識別
  3  「龜兔賽跑」新說
    在演繹經典故事中培養表達能力
  4  地圖前的「好奇心」
    孩子的每一個問題都關乎興趣和愛好培養
  5  「兩個蘋果加一個梨等於……」
    幼兒的數學啟蒙教育要從生活入手
  6  「咦，糖去哪裡了？」
    讓孩子學會觀察
第二章  有了格局：思維才有活力
  7  「家庭讀書會讓我愛上了讀書！」
    辯論：促進閱讀的有效途徑
  8  這樣的小「書蟲」越多越好
    為孩子營造更好的閱讀氛圍
  9  「家庭聚餐我做主」
    讓每一個家庭活動都承載教育功能
  10  《參考消息》的魔力
    「閱讀」時事新聞有利於提升孩子的格局
  11  「從懂事之日起，我每天都是這樣的！」
    好習慣：父母給孩子的最好禮物
  12  一個青年科學家的小學變形記
    讓孩子多學一些「無用」的東西
第三章  換個思維：「熊孩子」更可愛
  13  「數學天才」為何會厭惡數學課？
    孩子調皮搗蛋原因的另類解讀
  14  「媽媽，我要去看心理醫生！」
    難道是男孩「天性」惹的禍？！
  15  「我就是不想回國讀書！」
    賞識孩子才能贏得孩子的愛戴
  16  換座位后，她的數學成績直線下降
    多留意孩子的情緒變化
  17  「我永遠無法原諒老師！」
    讓孩子學會更好地與老師打交道
    第四章容許試錯：促進思維力發展
  18  一周摘掉「馬虎」帽
    與孩子一起協商自我約束的規則
  19  無言的批評
    給孩子留足反思的空間和機會
  20  「啊？我這樣的人也會有優點？！」
    善於發現並放大孩子的「閃光點」
  21  「媽媽，我想和男朋友一起去旅遊」
    建議比要求更容易讓孩子接受
  22  他的變化像一面鏡子
    給特殊孩子創造更好的環境
第五章  發展思維力：讓孩子痴迷學習
  23  「小考官」比「大考官」更認真

    更重視孩子的進步而不是成績
  24  「貸」分數「貸」出高成績
    評價：促進孩子進步的有效手段
  25  「老師，我不想放假！」
    孩子喜歡學習比什麼都重要
  26  「哇，老師寫了四篇《家鄉的橋》！」
    讓孩子在比較中學會學習
  27  「我選底薪不高，但有挑戰性的工作！」
    生活中的數學才是最好的數學
  28  「這樣的改革，讓我們看到了英語教學的曙光」
    學會應用比記單詞、學語法更能激活孩子學習英語的積極性
後記

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