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兒童發起的遊戲和學習--為無限的可能性而規劃(原著第2版)

  • 作者：(英)安妮·伍茲|責編:張天怡|譯者:葉小紅
  • 出版社：輕工
  • ISBN：9787518430970
  • 出版日期：2020/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：174
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    「可能性」是一種不確定性，蘊含著無限契機，也意味著兒童在遊戲中學習與發展的無限潛能。
    本書深入探討了紐西蘭的幼兒教育課程、瑞吉歐·艾米莉亞的教育模式及森林學校的教育理念，結合鮮活的實踐案例闡述了：
    如何創設充滿可能性的物理環境和情感環境，尊重並賦予兒童遊戲的自主權？
    如何敏感地從遊戲中發現每個兒童的獨特性，尊重兒童的主體性與參與權，並將這種獨特性變成使教育活動更為豐富的重要教育資源？
    如何捕捉兒童遊戲中出現的學習契機或學習傾向，追隨兒童的興趣做出呼應性的改變，促進兒童學習的深入和經驗的擴展？
    如何觀察、傾聽兒童，邀請家長和兒童一起參與活動規劃，為兒童的學習與發展創造更多的可能性？
    每一個兒童都意味著一種可能性，教育則是基於可能性的規劃。讓我們以開放的心態擁抱可能性，將兒童身上萌發的可能性變為現實！
作者介紹
(英)安妮·伍茲|責編:張天怡|譯者:葉小紅
目錄
第1章  為兒童的無限可能性而規劃
  物理環境：無限可能性的背景
  資源：展現無限的可能性
  兒童的興趣：追隨無限的可能性
  組織：創造無限的可能性
  情感環境：感受無限的可能性
  為了未來的無限可能性
第2章  與家長一起為可能性而規劃
  在這裡，我們的家長已經參與
  家長參與的益處
  參與的可能性
  與家長一起工作時可能面臨的挑戰
  成功的關係帶來無限的可能性
第3章  探究兒童聲音的可能性
  聽取兒童的聲音
  確保兒童的聲音被聽到
  從協商到參與
  參與和發聲文化的短期效益
  參與和發聲文化的長期效益
  附言
第4章  為所有兒童開發戶外活動的可能性
  全納性遊戲
  自然資源
  在戶外遊戲
  察覺到的障礙和挑戰
  男孩和女孩出去玩
  多樣化的需求
  室內和室外
  友好型的全納空間
第5章  為冒險性遊戲的可能性而規劃
  材料：固定的還是鬆散的
  節奏、速度、高度和動機
  改變和保持冒險性遊戲的可能性
第6章  遊戲作為可能性的空間
  關於遊戲的言論與現實
  重視遊戲
  遊戲與創造力
  兒童的遊戲所有權
  成人的作用
  成人在戶外遊戲中的作用
第7章  評價的可能性
  觀察性評價的價值
  反思性實踐的價值
  尊重的參與性評價方法
  評價作為一種改革經驗
  全人發展
  讓兒童有意義地參與評價
第8章  引領可能性
參考文獻

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