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結構與行動(基礎教育改革的歷史社會學研究)

  • 作者：齊學紅|責編:翟桂葉
  • 出版社：南京師大
  • ISBN：9787565145414
  • 出版日期：2020/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：313
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書內容廣泛涉及制約與影響基礎教育改革的內外部社會因素，除了對於新中國成立70年來相關文獻資料的梳理之外，作者作為引領班主任成長的高校教師，站在局內人的立場，深入中小學的教育教學實踐，獲得了對於基礎教育改革問題全面深入的體察與理解。宏觀層面，涉及國家、政府與家長的各種社會力量運作；微觀層面，從學校、教師與學生不同主體，到課堂教學實踐、減負，教育公平與家校合作的實踐推進，力圖全景式地呈現基礎教育改革的複雜社會場域。
作者介紹
齊學紅|責編:翟桂葉
    齊學紅，南京師範大學教科院教授，博士生導師。現任班主任研究中心主任，江蘇省教育學會班主任專業委員會理事長。     主要從事教育社會學、道德教育、班主任專業化理論與實踐研究，主持並承擔多項省部級課題，出版個人學術專著三部，主編全國中小學班主任培訓用書《今天，我們怎樣做班主任一優秀班主任成長之路》《精神家園共營造——班主任與每個班級》《職業學校班主任》《班主任專業基本功》，以及本科教材《新編班主任工作技能與訓練》《班級管理》等。
目錄
緒論  當下的歷史：基礎教育改革的歷史社會學義涵
第一章  知識與權力：基礎教育課程改革中的力量博弈
  第一節  歷史溯源：近現代國民教育的興起
  第二節  國家意識：基礎教育課程改革的歷史回顧
  第三節  事件史分析：第八次課程改革的誕生
  第四節  基礎教育課程改革的社會基礎
第二章  學校變革：基礎教育改革的微觀場域
  第一節  制度設計：政府與學校關係的歷史演變
  第二節  校長訪談：學校變革中的行動者
第三章  結構與行動：基礎教育改革中的教師
  第一節  教研製度與教師專業發展
  第二節  信息技術與教師專業發展
第四章  體制化生存：教師生活史研究
  第一節  浸潤與躍遷：一位城市青年教師的成長曆程
  第二節  順應與抗拒：兩位縣域青年教師的底層抗爭
第五章  慣習的力量：教學改革在行動
  第一節  知識與權力：「好課」標準的歷史演變
  第二節  結構的力量：課堂里究竟發生了什麼
  第三節  學生再生產：課堂教學改革的意外後果
第六章  話語實踐：基礎教育改革中的學生
  第一節  培養目標的話語建構
  第二節  「減負」在行動——多方利益群體的博弈
第七章  政府與家長：推矽學校變革的外部力量
  第一節  包容與排斥：外來務工人員子女入學政策的歷史變
  第二節  事件史分析：蘇州市外來務工人員子女入學政策的
  第三節  公眾訴求：學校變革中的家長力量
結語  主動尋求教育變革之路
後記

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