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奠基(福建省教育學會成立四十周年紀念文集)

  • 作者：編者:王豫生|責編:李永遠
  • 出版社：海峽文藝
  • ISBN：9787555024262
  • 出版日期：2020/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：475
人民幣：RMB 80 元      售價：元
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內容大鋼
    這本文集，作者是學會40年發展歷程中不同時期的人，有的年逾耋齡，有的歲過古稀，有的正處花甲，大多數則是年富力強風華正茂的青年人；有奮鬥在教學一線的教師，也有專門從事研究的科研人員，還有長期從事教育管理的行政人員。文集從內容的選取而言，分為教育行政、中學、小學、幼兒園四類。教育行政類從宏觀的角度探究教育理論、科學管理、學校布局、人文素養培育、校園文化建設等；其他三類則立足於基礎教育中學、小學、幼兒園三個重要階段，以問題為導向，以理論為支撐，針對教育教學實踐中的具體問題提出解決方案和提升對策等，平淡中閃爍燦爛，淺微中蘊含深遠
作者介紹
編者:王豫生|責編:李永遠
目錄
教育行政編
  關於普及九年義務教育若干問題的思考
  要特別重視思想政治課的教學改革
  數學、自然科學教育重視實用，勿輕理論
  關於中小學布局調整的思考與建議
  莆田市基礎教育信息化區域範本的啟示
  開拓創新  全面推進新課程師資培訓工作
  強化公共產品意識推進教育事業發展
  關於對當前學校「校長推門聽課」的幾點思考
  生命科學教學應重視人文精神的培養
  提高校長素質辦好中師教育
  協同多元主體  以共治求善治——以「教師在線實踐社區」項目為例
  以「愛」提升園長的人格魅力
  學習共同體在區域教師隊伍建設中的實踐及思考
  發現中國教育的根——芻議完善中華優秀傳統文化教育
  泉州市中小學生命教育課程化的研究實踐
  描繪鄉風記錄時代——翔安農民畫人文特性、藝術特色及教育價值探析
  以「詩笛」教育提升學生人文素養的實踐研究
  校長在學校文化建設中的角色
  為校長提供最適合的培訓助推學校發展
  基於互聯網背景促進教育科研課題管理信息化
中學編
  改革傳統教學的一些嘗試
  剛剛邁開的步子
  「問題串」在物理探究教學中的應用
  談談中學地理學科的教育價值
  實施新課程教師應增強四種意識
  校園五人足球賽的創新與普及
  對思想品德課學習激勵機制的探索
  核心素養視角下物理課程人文性的闡釋
  借力課堂  回歸學科本質——關於歷史學科核心素養落地的思考
  淪如何挖掘語文教材中的傳統文化內涵
  高中數學說題教研的價值與思考
  基於學科核心素養的生物教學細節優化策略——以人教版「流動的組織——血液」一節為例
  核心素養下的高中歷史校本教材開發例談
  如何創造生動形象輕鬆愉快的教學
  磨課應滿足教研活動中的多主體需求
  光線反射是捷徑，變式研究結論新
  基於地理核心素養的主題教學策略探析
  「三階式題組」教學的實踐研究
  班主任專業化進程中存在的問題與解決對策
  編文選文雙管齊下
小學編
  弗賴登塔爾數學教育思想應用研究
  數學活動：從歸納經驗到演繹經驗的橋樑
  透過「尋常」詞語，破解表達「密碼」
  學習錯誤分層修正研究
  開發小學數學高效作業模式的研究
  小學英語課堂教學中引導學生思維的探究
  加強音樂意識，培養良好習慣——樂課培養學生行為習慣規範初探

  語文教學中情辭關係實踐研究
  在快樂與自主中運動、獲得與健康成長——走進美國體育課堂引發的比較與思考
  小學語文課外閱讀病例分析及深度閱讀策略探究——以《水滸傳》主題閱讀為例
  隔「屏」不隔愛——小學生線上國旗下活動時效性的實踐與思考
  教育信息化革新何以科學有度——以「電子書包」校本應用為例
  指向言語生命成長的整本書閱讀教學指導——以《狼王夢》閱讀推介課為例
  統編本低年級教材朗讀指導策略例談
  體驗式作文教學實踐研究與策略思考
  三種類型語文思維的培育路徑
  基於創作規律細讀古詩
  提高學生英語會話能力的有效策略
  重構課程，優化「線上學習」
  小學語文課堂應該「五味俱全」
幼兒園編
  循環漸進，「玩」中成長——「玩中學」主題探究活動運行系統介紹
  幼兒園STEM教育活動的組織與實施
  幼兒故事劇表演活動的美育價值探析
  利用本土資源開展創造性遊戲的基本路徑
  角色遊戲中教師如何進行有效評價
  發揮生活感受力駕馭幼兒園課程
  淺談基於低結構材料背景下活動區的有效創設
  探索如何在孩子們的興趣中主動生成課程
  在區域活動中開展民間遊戲的實踐探索——以閩南民間遊戲為例
  信息技術在幼兒園課程與教學中應用效果的影響因素分析
  家園合力  挖掘民間傳統遊戲的教育價值
  賞讀思辨稚真善美——我的故事教學主張與實踐路徑
  幼兒園藝術整合活動的設計與實施策略
  談引導幼兒主動學習數學的有效策略
  多方合作共促勞動教養——以「五一」主題活動開展勞動教育為例
  基於兒童立場研讀教材的策略研究
  幼兒專註力的識別與支持——從遊戲「掌上明珠」談起
  幼兒園教師課程意識發展現狀及提升策略
  鄉鎮新人職幼兒園教師專業引領研究
  挖掘自然資源展現農村特色——談農村自然資源在區域活動活動開展與環境創設中的運用

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