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養護拔節孕穗期(中小學德育工作指南實踐智慧)

  • 作者：編者:沈偉|責編:路曉
  • 出版社：上海社科院
  • ISBN：9787552029642
  • 出版日期：2020/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：382
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    翻開書中寶山區教育者的一篇篇文章，可以看到寶山區在認真貫徹落實教育部文件精神，積極探索和實踐《中小學德育工作指南》如何落細、落小、落實方面做出了不懈的努力。書中，無論是從學校層面的頂層架構，還是班級層面的中觀實施，以及課程教學主渠道的微觀落實，都呈現了寶山區教育人在落實踐行《指南》過程中的經驗提煉與心得總結，是教師對六個育人實施途徑的深刻領悟與反思。在文章中，讀者仿佛看到了寶山教師們在教書育人的過程中，執著探索教育教學規律的不倦身影，尋覓到了教師隊伍中永不熄滅的點點星光和精神。
作者介紹
編者:沈偉|責編:路曉
目錄
序
第一章  學校發展
  夢想出彩成廣育，心中有愛氣自華——基於能量建構理論的德育校本化實踐
  「謠」育童心潤無聲，滿園蓓蕾吐馨香——以童謠為載體探索德育新途徑
  知行合一，以文化人——新時代學校文化建設的思考與實踐
  問渠那得清如許？為有源頭活水來——與中華優秀傳統文化相融合的校園文化建設探索與實施
  文化憑借力，育人化春風——傳承「扁擔精神」，落實文化育人
  長廊美如畫，盡處鳥呢喃——校園文化環境的建設與實踐
  行之愈篤，知之益明——「人格成長生態圈」模式下的社會實踐活動課程開發
  隨風潛入夜，潤物「戲」無聲——「安全『童』行」校本課程的開發與實踐
  艨艟巨艦一毛輕，此日中流自在行——「經緯地球儀」德育校本課程的設計與開發
  傀偶不言，下自成蹊——「木偶」校本課程在德育工作中的運用探究
  千里之行，源於育德——「小能人」道德三字經德育校本課程的開發與實踐
  連雨不知春去，一思方覺學深——基於「傳統節課程」學習的實踐與思考
  海上升明月，天涯共傳承——基於中華優秀傳統文化的學習與研究
  石以砥焉，化鈍為利——小學中高年級情境體驗式道德實踐活動的實施
  紅地毯，俏英姿，滿園新色春已來——「成長進行時」校園主題文化活動建構
  身尚禮繼而修身，心尚禮繼而泰心——優化儀式教育活動策略
  志須預定自道遠，活動育人終有成——構建初中活動育人途徑探索與實踐
  實踐為徑，勞動做舟——高中勞動實踐教育的實施空間與路徑
  不畏浮雲遮望眼，只緣慧眼擴視界——「亮眼睛攝影隊」綜合實踐活動育人初探
  「德」「教」細無聲，「實」「驗」別樣紅——「校內職業體驗」育人實踐探索
  紙上得來終覺淺，絕知責任要躬行——小學生紅色文化實踐活動的組織與實施
  天行健，君子以自強不息——高中學生自我管理能力培養機制的架構和運作
  馬有千里之程，尋志而往——以學生志願服務為載體的初中自主管理模式實踐探究
  乘風破浪會有時，滴水匯流成滄海——「十個『好』，伴成長」行為規範教育實施研究
  天生我材必有用，千金散盡還復來——構建大拇指評價體系，與學生生活無縫對接
  一片丹心天地間，攜手同行共育人——「大能人工作坊」協同共育模式的探索和實踐
  人盡其才家校協，悉用其力悅趣顯——「協作育人」活動途徑之「悅趣化」項目實施
  郡亭枕上看潮頭，恰似一江春水向東流——基於「學校教育+」效應下的協同共育
  育德有方，治行為上——學校「家長講堂」建設與實施
第二章  班級建設
  小來思報國，共圓中國夢——讓愛國主義情懷與蓬勃青春共振
  此中有真意，不辯不多言——低結構理念下開展垃圾分類主題活動的探索
  路漫漫其修遠兮，吾將上下而求善——小學生「友善」價值觀教育活動初探
  天生我材必有用，知行合一「模範」來——「情」「境」相融培育初中生良好品質
  一物一件，當思來之不易——勤儉節約教育系列活動的設計與實踐
  問渠那得清如許，唯有溝通活水來——借助「媽媽心靈成長坊」，提高家長親子溝通能力
  工欲善其事，必先利網器——借助互聯網構建新型家長會
  梨花風起正清明，學子尋春盡出城——中學生清明主題教育活動承載的家國情懷反思
  莫為艱難遮望眼，風物長宜放眼量——榜樣力量滲透的實踐與感悟
  千挫萬折我不怕，任爾東西南北風——在。多元互動」教學方式下進行挫折教育的途徑初探
  端午臨中夏，愛國情復長——主題式系列微型班會課的開展
  明月分外美，民俗實堪驕——元宵節體驗式班會的開展
  暮雲收盡溢清寒，銀漢有情轉玉盤——「走進中秋」綜合實踐主題活動的探索
第三章  教學收穫
  莫看江面平如鏡，更看水底萬丈深——道德與法治《情緒的管理》一課中塑造健全人格的實踐
  隨風潛入「心」，潤「德」細無聲——小學生「社會實踐和服務能力」在「道德與法治」課中的落實
  打開世界一扇門，求知潤德細無聲——對高中政治學科研究性學習中德育滲透的實踐探究
  橫看側看，遠近高低都是景——多維教學提升思想品德課堂教學的育人功能

  書上得來終覺淺，絕知此理須體驗——道德與法治《男生女生》一課的探索體驗教學
  懷未來以前行，抱責任而長謀——在思想品德教學中培養學生的生涯發展意識
  歸來掛墳松，萬古知其信——基於群文閱讀教學的「誠信」傳統文化教育的實踐與反思
  大足以容眾，德足以懷遠——以《哦，讓我永遠懺悔的狗》一課培養學生寬容品質
  育德之道，又豈在朝朝暮暮——在課堂教學中培養學生樂於分享品質的實踐探索
  俯仰留連，疑是文中別有天——閱讀教學中文本德育資源的挖掘與教學重構初探
  文以載道，寓德于教——在初中語文課後習作教學中提升學生道德素養的實踐
  固本以生木，慧心以秀言——在閱讀活動中落實語文德育功能
  願君多傳承，此法頗宜人——語文課堂中培養學生積極情感的教學實踐
  君從故鄉來，應知故鄉事——鄉土資源在高中歷史教學中的開發與應用
  培根化無形，養心潤無聲——小學數學課堂教學中彰顯思想品德教育之實踐
  舉頭藍天近，回首綠草低——基於STEM理念的初中物理教學中融入低碳教育的實踐
  學必以德為本，課必以德為先——《中小學德育工作指南》背景下增強體育課育人效果的實施策略
  強國之基在養蒙，職業啟蒙正當時——小學英語教學中滲透職業啟蒙教育的途徑
  斯有古鎮，育吾德馨——體驗式古鎮文化活動育人的實踐與反思
  莫問仙境何處尋，春來遍是桃源人——研究性學習在高中垃圾分類育德活動中的探索和實踐
  防「黑天鵝」于微乎，惕「灰犀牛」于未然——新形勢下勞動技術學科育人方法探究
  山河常在我夢縈，綠蔭幽草勝花時——在音樂教學中滲透愛國主義教育的實踐經驗分享
  哪室豎笛暗飛聲？散入春風滿校園——小學音樂器樂教學之實踐育人案例探究
後記

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