幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

大學生社會責任感培育路徑研究

  • 作者：楊曉華|責編:提文靜
  • 出版社：上海交大
  • ISBN：9787313236852
  • 出版日期：2020/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：144
人民幣：RMB 59 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    本書運用實證調查研究和文獻研究相結合的方法，以協同理論及相關理論為理論分析框架，探究當前我國大學生社會責任感狀況以及存在的問題，並對大學生社會責任感培育的制約因素進行剖析。在借鑒國內外經驗基礎上，提出大學生社會責任感培育的有效路徑。
    本書可以作為高校教育行政管理者、教師、學生工作管理人員開展大學生思想政治工作的參考用書，也可以為高校思想政治理論課教師、相關專業教師和研究者提供有益的參考。
作者介紹
楊曉華|責編:提文靜
目錄
緒論
第1章  核心概念闡釋、理論分析框架
  1.1  社會責任感的核心概念
    1.1.1  責任、責任感相關概念辨析
    1.1.2  社會責任感的內涵
  1.2  社會責任感的基本要求及特徵
    1.2.1  基本要求
    1.2.2  大學生社會責任感的特徵
  1.3  協同理論在社會責任感培育中的應用
    1.3.1  協同理論的基本內容
    1.3.2  協同理論基本方法及運用
  1.4  相關理論的應用
    1.4.1  道德教育理論
    1.4.2  社會學習論、建構主義理論
第2章  社會責任感培育歷程
  2.1  中華人民共和國成立到改革開放前的教育實踐
    2.1.1  校內思想政治教育
    2.1.2  校外社會實踐活動
  2.2  改革開放后的教育實踐活動
    2.2.1  改革開放后的初期發展
    2.2.2  市場經濟下的縱深發展
    2.2.3  和諧社會構建中的全新發展
  2.3  黨的十八大以來的教育實踐活動
    2.3.1  中華民族偉大復興的中國夢
    2.3.2  積極推動構建人類命運共同體
第3章  價值引領大學生社會責任感培育的意義
  3.1  宏觀層面
    3.1.1  實現中國夢的精神動力
    3.1.2  社會治理體系和治理能力現代化的現實訴求
  3.2  中觀層面
    3.2.1  高校思想政治工作重心所在
    3.2.2  高校發展的使命所賦
  3.3  微觀層面
    3.3.1  強化家庭責任
    3.3.2  增強「公民」身份
    3.3.3  促進全面發展
  3.4  價值導向與社會責任感培育的邏輯關聯
    3.4.1  責任感的培育與價值導向目的相契合
    3.4.2  核心價值觀統領大學生社會責任感培育
第4章  大學生社會責任感現狀之究
  4.1  現有的研究結果
  4.2  調查設計與調查過程
    4.2.1  調研問題設計
    4.2.2  調查過程
    4.2.3  現狀分析
  4.3  大學生社會責任感具體表現
    4.3.1  道德觀念與責任意識逐漸深入人心
    4.3.2  大學生在實踐的過程中增強了責任擔當
    4.3.3  大部分學生的社會責任感逐漸增強
第5章  大學生社會責任感培育中的問題及制約因素

  5.1  存在的問題
    5.1.1  培育主體未形成合力
    5.1.2  責任行動教育有待加強
    5.1.3  社會實踐亟須重視
    5.1.4  評價體系不完善
    5.1.5  文化元素融入不足
  5.2  制約因素
    5.2.1  注重工具理性，忽略價值理性
    5.2.2  缺乏系統性評價機制
    5.2.3  傳統教育模式的影響
    5.2.4  大學生自身因素
    5.2.5  社會不良環境影響
    5.2.6  家庭教育弱化
第6章  國內外經驗啟示
  6.1  國內經驗啟示
    6.1.1  堅持黨的領導
    6.1.2  多部門協同創新
    6.1.3  堅持與時俱進
  6.2  國外經驗啟示
    6.2.1  美國、德國、新加坡責任感教育特色
    6.2.2  域外國家教育共性：注重社會責任文化教育
第7章  大學生社會責任感培育的基本原則和要求
  7.1  基本原則
    7.1.1  理論教育與實踐培育相結合原則
    7.1.2  普遍性和差異性相結合原則
    7.1.3  開放性和與引導性相結合原則
    7.1.4  堅持「以生為本」原則
  7.2  大學生社會責任感培育的要求
    7.2.1  顯性與隱性教育相統一
    7.2.2  引領與滲透相結合
    7.2.3  全員全過程全方位協同
    7.2.4  加強優秀傳統文化責任教育
    7.2.5  強化社會道德責任教育
第8章  大學生社會責任感培育的實踐路徑
  8.1  激發主體意識，實現自我教育
    8.1.1  發揮主體作用
    8.1.2  增強自我意識
    8.1.3  強化自我教育
    8.1.4  實現自我建構
  8.2  優化培育內容
    8.2.1  明確認知
    8.2.2  促進認同
    8.2.3  達成行為
  8.3  構建良好的社會環境
    8.3.1  弘揚優秀傳統文化
    8.3.2  踐行核心價值觀
    8.3.3  民主法治為價值遵循
    8.3.4  凈化網路生態
  8.4  優化培育方法
    8.4.1  完善教學方法，營造教學情境

    8.4.2  延伸教學場域，創新培育載體
    8.4.3  健全培育制度，強化宣傳力度
  8.5  豐富社會實踐活動
    8.5.1  充實活動內容
    8.5.2  拓展實踐場所
    8.5.3  完善活動形式
  8.6  完善協同育人機制
    8.6.1  夯實家庭基礎性作用
    8.6.2  築牢學校主渠道作用
    8.6.3  堅持社會導向性作用
    8.6.4  健全家庭、學校、政府和社會教育合力
    8.6.5  優化運行保障機制
    8.6.6  貫穿價值引領、「知行合一」的銜接
參考文獻
索引

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032