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基於核心素養的小學英語課程群建構實踐研究/核心素養實踐叢書

  • 作者：編者:王建平|責編:王翠萍//趙春生
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303261178
  • 出版日期：2020/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：200
人民幣：RMB 43 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是小學英語課程及教學實踐研究的成果，注重課程理論知識導向下的實踐探索，突出價值引領和實踐取向。全書共分四個篇章，前三章結構一致，在每章第一節、第二節介紹課程群、課程相關理論及英語課程構建路徑的基礎上，第三節以案例透析的方式呈現一所學校的實踐經驗及教研員評析。第四章以實踐案例為主，集中匯總四所學校的生動實踐和寶貴經驗，包括校本化的課程理念的建構、課程目標的定位、課程體系的設計、課程實施與評價等，四所學校各有亮點和鮮明的特色。
作者介紹
編者:王建平|責編:王翠萍//趙春生
目錄
第一章  理論探究：課程群內涵與思考
  第一節  課程群內涵探究與理解
    一、課程群內涵理解
    二、學科課程群建構的意義
    三、小學英語學科課程群
  第二節  英語學科課程群建構原則
    一、立足學生髮展
    二、基於學科屬性
    三、鏈接學校育人目標
  第三節  案例評析
    案例一：「芳草C+」英語課程，蘊育芳草學子
    案例二：「樂思」英語在育翔
第二章  實踐探索：課程統整的視角與路徑
  第一節  課程統整的路徑探索
    一、課程標準校本化實施
    二、英語活動整合轉化
    三、基於主幹拓展延伸
    四、綜合取向主題統領
  第二節  課程實施中的關鍵問題
    一、課程實施及其影響因素
    二、課程實施關鍵環節在課堂
    三、課程實施與教師專業成長
  第三節  案例評析
    案例一：「幸福e路」一路播撒幸福
    案例二：WM英語課程，暖心啟智
第三章  評價研究：注重發展的過程性評價
  第一節  基於素養和發展的評價
    一、構建校本化的評價體系
    二、關注學生的過程性評價
    三、注重評價方法的多樣性
  第二節  對學生學業成績的評價
    一、對學業成績評價的理解
    二、學業評價內容與標準的確定
    三、指向語言能力的題目命制
    四、命題方式及題型樣例
  第三節  案例評析
    案例一：SEASONS課程助力學生髮展
    案例二：Ks English促學生更友善
第四章  實踐案例：基於學校特色的生動實踐
    案例一：Progress——進步即成長
    案例二：「I」課程，愛英語
    案例三：Colorful English繪多彩童年
    案例四：BEE助力學生智慧成長
參考文獻

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