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在各學科內培養寫作能力/美國中學寫作教學譯叢

  • 作者：(美)亞瑟·艾坡畢//朱迪思·朗格//克里斯滕·坎貝爾·威爾科克斯//馬克·納科維奇//邁克爾·馬斯楚安尼等|責編:向文祺//易英華|總主編:(美)傅丹靈//曹勇軍|譯者:柳青
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787572001154
  • 出版日期：2020/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：188
人民幣：RMB 59.8 元      售價：元
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內容大鋼
    某個學科學習行之有效的寫作應該是該學科知識的一部分，而不是把語文課的寫作搬到另一個學科去。學習一個學科的內容不僅可以通過閱讀，也可以通過該學科特有的方式寫與該學科相關的內容。與閱讀一樣，寫作也是一種學習學科知識的語言手段。相比長期以來被提倡的跨學科寫作，在各學科內培養寫作能力是一個全新的視角。
    本書是美國讀寫教學專家艾坡畢、朗格等在應試的大教學下中對「美國中學寫作教學」進行的一項研究報告，作者是美國讀寫領域的專家，提倡的「在各學科培養寫作能力」的理念對於中學寫作教學具有重要意義。譯者擁有較好的語言素養，文字樸實、簡練，多方位呈現了美國中學寫作教學探索的成功經驗呈現。對於中國中學寫作教學而言，是一種新的視角，對寫作教學具有很重要的價值。
作者介紹
(美)亞瑟·艾坡畢//朱迪思·朗格//克里斯滕·坎貝爾·威爾科克斯//馬克·納科維奇//邁克爾·馬斯楚安尼等|責編:向文祺//易英華|總主編:(美)傅丹靈//曹勇軍|譯者:柳青
目錄
第1章  當今的寫作
  成績斐然：學校寫作教學近況
  改進后的寫作教學與成功寫作教學的障礙
  機遇與挑戰：教育環境及其對寫作的影響
  本書內容概述
第2章  當前的學校寫作教學
  學生需要完成多少寫作量
  誰讀學生作文
  高風險考試有何影響
  教師重視哪種寫作教學
  寫作教學的昨天與今天
  總結
第3章  語文課上的寫作
  克莉斯汀·道森
  語文課的有效寫作教學
  語文課上的學生寫作
  成功寫作教學範例
  語文課與《共同核心州立標準》
  總結
  未來方向
第4章  社會/歷史課上的寫作
  社會/歷史課的寫作教學背景
  社會/歷史課上的學生寫作
  成功寫作教學範例
  社會/歷史課與《共同核心州立標準》
  總結
  未來方向
第5章  數學課上的寫作
  邁克爾·馬斯楚安尼
  提倡在數學課中融入寫作
  數學課上的學生寫作
  成功寫作教學範例
  數學課與《共同核心州立標準》
  總結
  未來方向
第6章  科學課上的寫作
  馬克·納科維奇
  科學課的寫作教學背景
  科學課上的學生寫作
  成功寫作教學範例
  科學課與《共同核心州立標準》
  總結
  未來方向
第7章  教育技術與寫作教學
  技術影響寫作的大背景
  技術在寫作教學中的使用
  成功寫作教學範例
  技術與《共同核心州立標準》
  總結
  未來方向

第8章  母語非英語的學生
  克里斯滕·坎貝爾·威爾科克斯
  母語非英語的學生與母語為英語的學生的寫作教學
  生源多樣化地區學校的典型寫作教學
  成功寫作教學範例
  母語非英語的學生與《共同核心州立標準》
  總結
  未來方向
第9章  貧困學生
  重度貧困學校的寫作教學背景
  重度貧困學校的寫作現狀
  成功寫作教學範例
  貧困學生與《共同核心州立標準》
  總結
  未來方向
第10章  重樹寫作在各學科中的重要地位
  面向21世紀的寫作教學
  《共同核心州立標準》下的挑戰與機遇
  21世紀的寫作
  譯後記

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