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新時代教師教育科研素養提升--校本培訓課程案例

  • 作者：編者:呂洪波|責編:周琛溢//茶文瓊
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787572003110
  • 出版日期：2020/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：208
人民幣：RMB 56 元      售價：元
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內容大鋼
    本書編寫目的是為廣大中小學幼兒園提供在提升教師科研素養方面的鮮活案例，也為學校校本培訓課程的開發實施探索路徑、提供經驗。全書擬由十多個案例組成，涉及高中、初中、小學、幼兒園等不同學段學校，內容為學校為提升教師教育科研素養而設計和實施的較為完整的培訓課程，以及這些課程的開發和實施中的背景與依據、做法與經驗、問題與反思等，每篇案例將有專家的分析與點評。
作者介紹
編者:呂洪波|責編:周琛溢//茶文瓊
    呂洪波，上海市特級教師，上海市普教系統首批正高級教師，教育部「國培計劃」專家庫成員。上海市優秀科研員，首屆「浙滬蘇」長三角地區教科研標兵。曾主持並參與教育部及上海市教育科研多項教育教學課題研究，領銜上海市長寧區教育系統教育科研創新團隊，開展學校教育科研骨幹教師培養的研究與實踐。出版《教師反思的方法》《中小學教師專題反思研究》《教師不可不知的教育流派》等專著，在《教育研究》《人民教育》《上海教育科研》《河北師範大學學報(教育科學版)》等學術期刊上發表論文。
目錄
專題1  真實問題驅動下的循證設計
  導讀  基於教育循證基本步驟的學校個性化教育科研培訓課程的開發
  案例  以問題為導向的學校個性化教育科研校本培訓課程
  導讀  學校教育科研「破冰」教師科研素養培育起航
  案例  提升教師科研素養校本培訓課程——「蓮子」破皮才易於「發芽」
  導讀  為提升教師科研素養創設內外環境
  案例  幼兒園科研方法校本培訓課程——科研培訓助推成長
專題2  單項能力驅動下的專題設計
  導讀  以課題研究為載體提升教師教育科研素養
  案例  依托課題研究的「研訓一體化」校本培訓課程——以「關注高階思維培養的小學課堂教學研究」課題研究為例
  導讀  更加理性，更加細緻——長寧區適存小學課例研究培訓課程的2．0版
  案例  基於課例的教學研一體化校本培訓課程——從感性到理性，從全面到專題
  導讀  專家指導與元認知策略相結合促進教師寫作素養提升
  案例  中學教師論文撰寫校本培訓課程——立足校本實踐研修，提升論文撰寫能力
專題3  綜合素養驅動下的整體設計
  導讀  用研究的方式做科研培訓讓每一位教師更好地成長
  案例  中學教師教育科學研究指導校本培訓課程
  導讀  學校教育科研培訓課程設計的五個維度
  案例  基於實踐案例的教育科研專題校本培訓課程
  導讀  立足學校教育實踐，提升教師科研素養
  案例  學校教師教育科研校本培訓課程
  導讀  提升幼兒園青年教師研究力的微型課程：設計、實施與成效
  案例  基於課題的青年教師校本科研培訓課程——以科研培訓提升教師研究力，以課題實踐彰顯園本特色
後記

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