教育綜合知識必刷客觀題(2021版共6冊)/教師招聘考試真題庫

作者：編者:中公教育教師招聘考試研究院|責編:劉虹//張建民
出版社：世界圖書出版公司
ISBN：9787519276898

出版日期：2020/08/01
裝幀：平裝
頁數：2037

人民幣：RMB 199 元售價：元

內容大鋼

《教育綜合知識必刷客觀題》分為六冊，包含單項選擇題、多項選擇題、判斷題共6000余道；《教育綜合知識必刷主觀題》分為三冊，包含辨析題、簡答題、論述題、案例分析題等近1000道。題目全面覆蓋教師招聘考試考點，做到了重要考點不遺漏，高頻考點反覆練。
本書分為教育學、心理學、教育心理學、教學技能、新課程改革、教師職業道德、教育法律法規等幾個部分，每一部分根據重難點分佈，選取了適量的真題。重點題型、重點題目還有詳細的解答步驟和識記技巧。

作者介紹

編者:中公教育教師招聘考試研究院|責編:劉虹//張建民

題本
  第一部分  教育學
    第一章  教育與教育學
      第一節  教育概述
      第二節  教育的歷史發展
      第三節  教育學的產生與發展
    第二章  教育的基本規律
      第一節  教育與社會發展
      第二節  教育與人的發展
    第三章  教育目的
      第一節  教育目的概述
      第二節  我國教育目的概述
    第四章  學校與學校教育制度
      第一節  學校概述
      第二節  教育制度
      第三節  我國的學校教育制度
    第五章  學生與教師
      第一節  學生
      第二節  教師
      第三節  師生關係
    第六章  課程
      第一節  課程概述
      第二節  課程目標
      第三節  課程內容
      第四節  課程設計與開發
      第五節  課程實施與評價
      第六節  課程資源
    第七章  教學
      第一節  教學概述
      第二節  教學過程
      第三節  教學原則
      第四節  教學方法
      第五節  教學組織形式
      第六節  教學工作的基本環節
      第七節  教學模式
      第八節  教學評價
    第八章  德育
      第一節  德育概述
      第二節  德育過程
      第三節  德育原則
      第四節  德育的途徑與方法
      第五節  德育模式與《中小學德育工作指南》
    第九章  班主任與班級管理
      第一節  班主任工作
      第二節  班級與班級管理
      第三節  良好班集體的培養
    第十章  課外、校外教育與三結合教育
      第一節  課外、校外教育
      第二節  學校、家庭、社會三結合教育
    第十一章  教育科學研究

      第一節  教育科學研究概述
      第二節  教育科學研究的基本過程
      第三節  教育科學研究的基本方法
  第二部分  心理學
    第一章  心理與心理學
      第一節  心理學概述
      第二節  心理的神經生理機制
    第二章  認知
      第一節  感覺
      第二節  知覺
      第三節  意識與注意
      第四節  記憶
      第五節  想象
      第六節  思維
      第七節  言語
    第三章  情緒、情感和意志
      第一節  情緒與情感
      第二節  意志
    第四章  個性心理
      第一節  需要、動機與興趣
      第二節  能力
      第三節  人格
  第三部分  教育心理學
    第一章  教育心理學概述
      第一節  教育心理學的學科概況
      第二節  教育心理學的發展概況
      第三節  教育心理學的研究原則與研究方法
    第二章  學生的心理髮展與個別差異
      第一節  學生心理髮展概述
      第二節  學生的認知發展
      第三節  學生人格和社會性發展
      第四節  學生的個別差異
    第三章  學習與學習理論
      第一節  學習概述
      第二節  行為主義學習理論
      第三節  認知學習理論
      第四節  建構主義學習理論
      第五節  人本主義學習理論
    第四章  學習心理
      第一節  學習動機
      第二節  學習策略
      第三節  學習遷移
      第四節  知識的學習
      第五節  技能的形成
      第六節  問題解決與創造性培養
      第七節  態度與品德的形成
    第五章  學生心理健康教育
      第一節  心理健康概述
      第二節  學生心理健康問題概述
      第三節  學校心理健康教育與心理輔導

    第六章  教學心理
      第一節  教學設計
      第二節  課堂管理
      第三節  教師心理
  第四部分  教學技能
    第一章  教學設計技能
      第一節  教學設計技能概述
      第二節  教學目標設計技能
      第三節  教案編寫技能
    第二章  課堂教學技能
      第一節  課堂導入技能
      第二節  課堂講授技能
      第三節  課堂提問技能
      第四節  教學反饋和教學強化技能
      第五節  課堂板書技能
      第六節  課堂教學結束技能
      第七節  課堂教學語言技能
    第三章  教學研究技能
      第一節  說課、聽課、評課技能
      第二節  教學反思技能
  第五部分  新課程改革
    第一章  新課程改革概述
    第二章  新課程背景下的教育變革
  第六部分  教師職業道德
    第一章  教師職業道德概述
      第一節  教師職業道德基本知識
      第二節  教師職業道德範疇
      第三節  教師職業道德規範
    第二章  教師職業道德修養
      第一節  教師職業道德修養概述
      第二節  教師職業道德修養的原則、途徑和方法
    第三章  教師職業道德教育與評價
      第一節  教師職業道德教育
      第二節  教師職業道德評價
  第七部分  教育法律法規
    第一章  教育法律基礎
    第二章  教育法律法規彙編
      第一節  《中華人民共和國教育法》
      第二節  《中華人民共和國義務教育法》
      第三節  《中華人民共和國教師法》
      第四節  《中華人民共和國未成年人保護法》
      第五節  《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
      第六節  《教師資格條例》
      第七節  《學生傷害事故處理辦法》
      第八節  其他法律法規
答案
  第一部分  教育學
    第一章  教育與教育學
      第一節  教育概述
      第二節  教育的歷史發展

      第三節  教育學的產生與發展
    第二章  教育的基本規律
      第一節  教育與社會發展
      第二節  教育與人的發展
    第三章  教育目的
      第一節  教育目的概述
      第二節  我國教育目的概述
    第四章  學校與學校教育制度
      第一節  學校概述
      第二節  教育制度
      第三節  我國的學校教育制度
    第五章  學生與教師
      第一節  學生
      第二節  教師
      第三節  師生關係
    第六章  課程
      第一節  課程概述
      第二節  課程目標
      第三節  課程內容
      第四節  課程設計與開發
      第五節  課程實施與評價
      第六節  課程資源
    第七章  教學
      第一節  教學概述
      第二節  教學過程
      第三節  教學原則
      第四節  教學方法
      第五節  教學組織形式
      第六節  教學工作的基本環節
      第七節  教學模式
      第八節  教學評價
    第八章  德育
      第一節  德育概述
      第二節  德育過程
      第三節  德育原則
      第四節  德育的途徑與方法
      第五節  德育模式與《中小學德育工作指南》
    第九章  班主任與班級管理
      第一節  班主任工作
      第二節  班級與班級管理
      第三節  良好班集體的培養
    第十章  課外、校外教育與三結合教育
      第一節  課外、校外教育
      第二節  學校、家庭、社會三結合教育
    第十一章  教育科學研究
      第一節  教育科學研究概述
      第二節  教育科學研究的基本過程
      第三節  教育科學研究的基本方法
  第二部分  心理學
    第一章  心理與心理學

      第一節  心理學概述
      第二節  心理的神經生理機制
    第二章  認知
      第一節  感覺
      第二節  知覺
      第三節  意識與注意
      第四節  記憶
      第五節  想象
      第六節  思維
      第七節  言語
    第三章  情緒、情感和意志
      第一節  情緒與情感
      第二節  意志
    第四章  個性心理
      第一節  需要、動機與興趣
      第二節  能力
      第三節  人格
  第三部分  教育心理學
    第一章  教育心理學概述
      第一節  教育心理學的學科概況
      第二節  教育心理學的發展概況
      第三節  教育心理學的研究原則與研究方法
    第二章  學生的心理髮展與個別差異
      第一節  學生心理髮展概述
      第二節  學生的認知發展
      第三節  學生人格和社會性發展
      第四節  學生的個別差異
    第三章  學習與學習理論
      第一節  學習概述
      第二節  行為主義學習理論
      第三節  認知學習理論
      第四節  建構主義學習理論
      第五節  人本主義學習理論
    第四章  學習心理
      第一節  學習動機
      第二節  學習策略
      第三節  學習遷移
      第四節  知識的學習
      第五節  技能的形成
      第六節  問題解決與創造性培養
      第七節  態度與品德的形成
    第五章  學生心理健康教育
      第一節  心理健康概述
      第二節  學生心理健康問題概述
      第三節  學校心理健康教育與心理輔導
    第六章  教學心理
      第一節  教學設計
      第二節  課堂管理
      第三節  教師心理
  第四部分  教學技能

    第一章  教學設計技能
      第一節  教學設計技能概述
      第二節  教學目標設計技能
      第三節  教案編寫技能
    第二章  課堂教學技能
      第一節  課堂導入技能
      第二節  課堂講授技能
      第三節  課堂提問技能
      第四節  教學反饋和教學強化技能
      第五節  課堂板書技能
      第六節  課堂教學結束技能
      第七節  課堂教學語言技能
    第三章  教學研究技能
      第一節  說課、聽課、評課技能
      第二節  教學反思技能
  第五部分  新課程改革
    第一章  新課程改革概述
    第二章  新課程背景下的教育變革
  第六部分  教師職業道德
    第一章  教師職業道德概述
      第一節  教師職業道德基本知識
      第二節  教師職業道德範疇
      第三節  教師職業道德規範
    第二章  教師職業道德修養
      第一節  教師職業道德修養概述
      第二節  教師職業道德修養的原則、途徑和方法
    第三章  教師職業道德教育與評價
      第一節  教師職業道德教育
      第二節  教師職業道德評價
  第七部分  教育法律法規
    第一章  教育法律基礎
    第二章  教育法律法規彙編
      第一節  《中華人民共和國教育法》
      第二節  《中華人民共和國義務教育法》
      第三節  《中華人民共和國教師法》
      第四節  《中華人民共和國未成年人保護法》
      第五節  《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
      第六節  《教師資格條例》
      第七節  《學生傷害事故處理辦法》
      第八節  其他法律法規

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