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培養未來創造家(面向人工智慧時代的家庭教育方法)

  • 作者：王作冰|責編:白羽//馬蘇娜
  • 出版社：人民日報
  • ISBN：9787511563514
  • 出版日期：2020/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：192
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    人工智慧技術的發展、消費的個性化趨勢、老齡化社會的巨大贍養壓力，以及國際產業競爭帶給中國的自主創新動力，部決定了中國教育的使命是培養刨造性人才。決定中國孩了未來的，不是分數，而是創造力！
    未來社會的創造家主要有三類：個體智能型創造家，如愛迪生、愛因斯坦、莫言，他們利用個人才智，組合舊要素，創造新事物；團體智能型創造家，如馬雲、任正非，他們組織人才，共同創造價值；人工智慧型創造家，如谷歌、亞馬遜、華為、騰訊、阿里巴巴的演算法工程師，他們利用人工智慧技術，再造各行業、各領域。
    本書的主要內容，是分析這3種創造家分別具備哪些素質，以及這些素質的相應培養方法。在論述教育理念與方法時，本書旁徵博引，力求打通古今中外，兼顧人文與科技，以打開教育者的思路。
作者介紹
王作冰|責編:白羽//馬蘇娜
    王作冰，貝爾科教集團創始人兼董事長、黑馬會教育分會秘書長、兒童成長聯盟發起人、行知會會長。王作冰1979 年出生，畢業於哈爾濱工業大學，2015 年就讀於長江商學院EMBA 專業。他是中國 批互聯網創業者，資深的教育專家及跨領域創業家。13 年來連續成功創業三次，先後涉足本地生活類網站、社交網路、在線教育、人工智慧等多個領域。他將北美先進的創意科教理念和課程體系引入中國，于2011 年正式創建貝爾科教集團，旨在通過科技改變教育，培養人工智慧時代的原住民。
目錄
Part 1  培養個體智能型創造家
  一、個體智能型創造家：舊要素的新組合
    天才科學家——特斯拉的傳奇人生
    溫故商業史：不同的生意有著共同的創新本質
    溫故技術史：創新者必須重視「舊要素」
    溫故科學史：站在前人的肩膀上去創造
    溫故文藝史：大師不是從石頭縫裡蹦出來的
    個體智能型創造家的素質模型
    相關理論：創造教育
    STEAM教育：從小培養個體智能型創造家
  二、學習力：激發腦力與同輩學習
    方法一：用節奏感強的音樂開發智力
    方法二：「額外對話」提升思考力
    方法三：文科熟讀，理科精思
    方法四：精英圈子+社會活動
  三、想象力：新鮮經歷與提問啟發
    方法一：讀萬卷書
    方法二：行萬里路
    方法三：假裝遊戲
    方法四：藝術素養
    方法五：啟髮式提問
  四、興趣力：自由實踐與迭代成長
    方法一：不說教
    方法二：參加興趣班
    方法三：提升自由度
    方法四：迭代式學習
    方法五：教、學、做一體
    方法六：引導孩子定志業
  五、批判思維：心智成熟的關鍵一步
    方法一：要啟發，不填鴨
    方法二：多討論，要平等
    方法三：邏輯訓練
    方法四：逆向思維
Part 2  培養團體智能型創造家
  一、團體智能型創造家：組織人才共同創造
    企業領袖任正非的創新故事
    團體智能型創造家的領導力：方向感和驅動力
    團體智能型創造家素質之一：系統思維
    團體智能型創造家素質之二：分享力
    團體智能型創造家素質之三：表達力
    團體智能型創造家素質之四：意志力
    團體智能型創造家素質之五：自省力
    相關理論：人本主義教育
    團體競賽：培養少兒領導力的重要途徑
  二、系統思維：通識教育打破思維里的牆
    通識教育的方法：學習四種知識
    通識教育的運用：洞察人性
    通識教育的成效：精英輩出
  三、分享力：培育內在的光與熱
    方法一：給嬰幼兒足夠的安全感

    方法二：從小培養社會興趣
    方法三：以家風校風熏陶孩子
    方法四：以孝順養成付出的習慣
    方法五：禮儀教育培養人際交往中的自控力
  四、表達力：同理心與技巧並重
    方法一：參加演講課、寫作與故事課
    方法二：父母平等溝通而不是單方面說教
    方法三：養成非暴力溝通的習慣
  五、意志力：強烈的求生欲與自控力
    方法一：自控意志的開源節流
    方法二：勤儉養娃提升求生意志
  六、自省力：明確準則與靜心覺察
    方法一：以身作則，改過自新
    方法二：鍛煉覺察力，提升自省力
Part 3  培養人工智慧型創造家
  一、人工智慧型創造家：以智能技術替代腦力勞動
    讓機器看懂世界的女科學家李飛飛
    正在開創未來的人工智慧型創造家
    今天需要「網感」，明天需要AIQ
    相關理論：結構主義教育
    從小培養AIQ的方法：少兒編程+智能玩具+智能教室
    摘錄：華為對人工智慧技術的理解
  二、編程：技能教育+素質教育
    編程是未來最實用的技能教育
    編程是第一流的素質教育
  三、千年中國史視角下的編程教育
    中華文明融合西方文明：培養四大科學素質
    方法一：訓練工程思維
    方法二：訓練設計思維
    方法三：訓練計算思維
    方法四：訓練相關思維
  四、萬年人類史視角下的編程教育
    信息社會的人類分化
    1萬年以來的人類大分化
    互聯網時代的數字鴻溝
    人工智慧是第一個能夠自己思考的強大工具
    新智人=人類智能+人工智慧

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