幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

語文的本色/夢山書系

  • 作者：陳治勇|責編:祝靜帆
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787533487218
  • 出版日期：2020/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：232
人民幣：RMB 35 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    本書分別從語文教學的文本解讀、教學課堂實錄以及語文教學感悟三個角度來反映語文教學的本源、語文教師的本心，道出了語文學科「本色」。本書共三個章，第一章主要從文章的語言出發解讀文本；第二部分收錄了經典的課堂實錄，加入名家評析，具有極大可讀性與借鑒性；第三章精選了作者多年教學的反思。全書文字可讀性極強，富有思想性。
作者介紹
陳治勇|責編:祝靜帆
    陳治勇，《教師博覽》簽約作者，浙派語文新星，臨海市名師、教學能手，麗水市教壇新秀，杭州市高級人才，「語參杯」全國百佳語文教師，「四方杯」全國優秀語文教研能手和教學能手，教育部關工委2018年中國「好老師」獲得者，「新作文杯」全國中小學生放膽作文大賽優秀指導教師，「語文報杯」全國中學生作文大賽優秀指導教師，《教師博覽·原創版》「人物誌」專欄人物。     在《語文教學通訊》《語文學習》等媒體發表教育教學文章百余篇，其中十多篇被《初中語文教與學》全文轉載或索引。教學案例入選《中學語文名師教例評析》《初中語文名師教例研習》《名師語文課》《語文教學藝術鏡頭》等著作，輔導學生髮表文章四百余篇。
目錄
第一輯  文本解讀，潛心入文
  篇首語：語文課的尊嚴
  言語形式：從文本此岸到彼岸的津梁
    ——以《木蘭詩》的文本解讀為例
  文本解讀應有「教師評判」視角
    ——以《阿長與<山海經>》文本解讀為例
  言情共相生
    ——《藤野先生》文本細讀
  立足語言，細讀文本
    ——《老王》的文本細讀
  情感，從文字中還原
    ——關於《春酒》的文本探析
  于無聲處聽驚雷
    ——《蟬》的虛詞之力
  冷峻的筆墨悲憫的情懷
    ——立足語言，重讀《我的叔叔于勒》
  吟安一個字，捻斷數莖須
    ——《爸爸的花兒落了》文本探析
  閑筆蘊千鈞，無情勝有情
    ——《小石潭記》結尾探幽
  言語細節的力度
    ——《周亞夫軍細柳》文本的詞句秘妙
  好嘴楊八「好」嗎？
    ——揭秘小說人物的隱秘性格
  魯迅為什麼要讓孔乙己分茴香豆給孩子們？
第二輯  精彩課堂，潛心入課
  篇首語：語文課堂與所謂的模式和學案無關
  借虛詞張力，吐心中情懷
    ——《蟬》課堂教學實錄
  從「陌生化」出發，撥開「朦朧」之霧
    ——《星星變奏曲》課堂實錄
  字裡行間覓桃源
    ——《桃花源記》教學實錄
  就著文字讀阿長
    ——《阿長與<山海經>》教學實錄
  咬文嚼字，讓文言教學言文歸一
    ——《童趣》教學評析
  基於語境的詞語教學
    ——《春》和《風箏》的詞語教學
  抓住重點句式追求學以致用
    ——《從百草園到三味書屋》析讀
  且以逗號為雙槳
    ——《老王》教學示例
  未成曲調先有情
    ——《從百草園到三味書屋》教學示例
  借「醉」之形式，達「醉」之情思
    ——《醉翁亭記》教學示例
第三輯  鴻爪雪泥：語文之思
  篇首語：慢
  從「言」入手，讓文閃光

    ——例析文言文教學的樂學之道
  有知，無知，有知
    ——文言文教學的四條路徑
  將教參請下神壇
    ——以《人生寓言》閱讀教學為例
  教出說明文的「立體感」
    ——以于漪老師的《晉祠》教學為例
  善待「錯誤」
  由一道語文試題說起
  從閱讀教學看學生思維能力的培養
  朝聖者之歌
    ——《享受教育》賦予的那些美好感受
後記：走在語文的路上

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032