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基於標準的語文教學/名師工程創新語文教學系列

  • 作者：林榮湊|責編:程晉//劉桂芳
  • 出版社：西南師大
  • ISBN：9787569700800
  • 出版日期：2020/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：267
人民幣：RMB 49 元      售價：元
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內容大鋼
    基於課程標準的教學，是國際基礎教育發展的趨勢。何謂「基於標準的語文教學」？如何實施「基於標準的語文教學」？在課程改革的語境下，語文教師需要怎樣的素養與修煉？
    《基於標準的語文教學》圍繞「三問」，切入語文課程標準修訂版——《義務教育語文課程標準（2011年版）》《普通高中語文課程標準（2017年版）》之核心，為中小學語文教師的課程與教學實踐提供基礎的方向、路徑和視野。
    《基於標準的語文教學》對基礎教育課程與教學研究者也有參考價值。
作者介紹
林榮湊|責編:程晉//劉桂芳
    林榮湊，1963年出生，1983年入職。中文和法律雙本科學歷，具有教師、律師和導遊員資格。曾任教於浙江省泰順一中、餘杭臨平鎮一中，現任職于杭州市餘杭高級中學，兼職浙江省班主任講師團成員、杭州師範大學教育碩士導師、餘杭區教科研專家庫成員等。曾獲全國教育科研優秀教師、浙江省優秀教師、杭州市德育先進工作者等嘉獎；在各級各類刊物上發表、論文賽事上獲獎130多篇(次)；著、編及參與編寫課程與教師專業發展類著作近20本，其中個人專著5本，獨立主編1本，合作主編3本。
目錄
第一章  語文教學需要課程視角
  第一節  當前語文教學中的「非課程」現象
  第二節  課程與教學的基礎知識
  第三節  語文課程標準的解讀
  第四節  基於標準的語文教學
第二章  語文學習目標的確定
  第一節  學習目標的概述
  第二節  語文學習目標的來源
  第三節  語文學習目標的陳述
  第四節  語文學習目標若干問題的討論
第三章  語文學習活動的設計與實施
  第一節  語文學習活動的概述
  第二節  閱讀活動的設計與實施
  第三節  寫作活動的設計與實施
  第四節  綜合性學習的設計與實施
第四章  基於目標的語文學習評價
  第一節  學業評價的基礎知識
  第二節  課堂層面的評價
  第三節  作業設計
  第四節  校內考試與校外考試
第五章  語文教師的修煉
  第一節  基於自我的成長
  第二節  基於合作的成長
  第三節  讓自己成為研究者
  第四節  讓自己成為自己
第六章    案例分享
  案例1 語文版《（論語）選讀》學程綱要
  案例2 澳洲八年級詩歌單元起始課
  案例3 蔣軍晶「樓蘭消失之謎」想象作文設計
  案例4 大單元設計  案例
  案例5 《老王》主旨的十種解讀
  案例6 整本書閱讀  案例
  案例7 《論語》小論文的寫作
  案例8 寫作評分規則的運用
  案例9 「表現性評價  案例研究」課題申報書
  案例10 課堂小詩創作（課例）
  案例11 例說選修課程開發的程序（論文）
  案例12 《（史記）選讀》校本課程綱要
參考文獻
後記

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