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教師閱讀力(第2版)

作者：劉波|責編:陳靜//邵晶晶
出版社：寧波
ISBN：9787552639537

出版日期：2020/08/01
裝幀：平裝
頁數：231

人民幣：RMB 42 元售價：元

內容大鋼

    本書是寧波市鎮海區教科所劉波老師結合自身推動教師閱讀的經驗所著的教育敘事文集。作者劉波老師描述了自己閱讀成長的經歷、對教師閱讀的研究、推動一所學校和一個區域教師閱讀的成功實踐，展現了一幅幅閱讀促進教師成長的生動畫面。
    本書在第一版基本上增加了「教師閱讀力」的理論闡述和最新進展，不但詳細地解釋了什麼是「教師閱讀力」，並就閱讀動力、閱讀毅力、閱讀方法、閱讀產出這四個方面闡述了教師閱讀力提升的具體策略。
    全書分為四部分：教師閱讀需提升「觀念水位」、閱讀讓持續成長「水到渠成」、推動教師閱讀的「實用招數」、見證閱讀帶來的「高光時刻」。相信教師閱讀本書，可以得到很多啟示，進一步提升自己的閱讀力。

作者介紹

劉波|責編:陳靜//邵晶晶
劉波，高級教師，教育碩士。任職于寧波市鎮海區教科所，鎮海區「研之樂」讀書會負責人，教師閱讀推廣人。曾獲《中國教師報》中國十大「愛讀人物」、《中國教育報》「2014年度推動讀書十大人物」提名。2016年3月，以全民閱讀推廣人的身份獲評2015浙江教育十大年度影響力人物。在教師閱讀方面有深入的研究，在省內外開設有關教師閱讀的講座近百場。具體負責實施的三個閱讀推廣案例均獲寧波市「校園閱讀推廣活動優秀案例」評選一等獎。多項相關成果獲省市教育科研優秀成果獎。在《中國教育報》《德育報》《浙江教育報》《教育時報》等刊物發表多篇與教師閱讀相關的文章。著有《從新手到研究型教師》《教師成長力修煉》《走進教師閱讀》等。

第一輯  教師閱讀需提升「觀念水位」
  什麼是教師閱讀力
  教師閱讀力提升面臨的挑戰
  教師讀書真的不能不如老闆
  不妨每年多讀個三五本
  教師應成為全民閱讀的「先行者」
  教師閱讀不能只挑「軟柿子」
  教師閱讀要走出幾個認知誤區
  教育寫作是教師自我成長的墊腳石
  教師閱讀力提升不能只靠「樊登們」
  讓學科閱讀和開放閱讀並舉
  為自己打造攜帶型移動閱讀庫
  數字閱讀和傳統閱讀要各美其美
第二輯  閱讀讓持續成長「水到渠成」
  職前閱讀贏得發展先機
  在開放閱讀中野蠻成長
  一本書幫我推開教育閱讀的大門
  在「瘋狂補課」中不斷進階
  工作十年，從讀者到作者
  就這樣成為教師德育專業化的擁躉
  不知不覺成為寫作多面手
  「以讀會友」是人生美事
  在閱讀中練就講座功夫
  把讀到的門道變成「微成果」
  用閱讀克服「本領恐慌」
  在延伸閱讀中走向更多的書
  閱讀推廣亦成研究課題
  成為斜杠型教科研工作者
第三輯  推動教師閱讀的「實用招數」
  推動教師閱讀是一門學問
  「最忙之人」先讀，發揮標桿效應
  「共享書架」變辦公室為「閱讀場」
  黨政工合力推動教師閱讀
  讓愛閱讀的教師多站「C位」
  教師閱讀活動就這樣貫穿全年
  德育研討因閱讀而更精彩
  共讀和個性閱讀不能顧此失彼
  讓教師形成訂閱專業刊物的習慣
  讓每所學校都有教師閱讀推廣者
  「啃讀挑戰」：讓教師走出成長「舒適區」
  牽手作者開展「浸潤式」閱讀
  借力譯者「啃讀」國外教育著作
  學者助讀讓讀書分享會更有魅力
  編輯亦是推動教師閱讀的外援
  讓讀書分享會走進更多學校
  推動教師閱讀要增加教師的獲得感
  在教師閱讀上要用好「指揮棒」
第四輯  見證閱讀帶來的「高光時刻」
  在閱讀中遇見更好的自己
  從「全校十人」到「全市十佳」

  「研之樂」讀書會初顯魅力
  「三結合」力量讓閱讀成為幼兒教師群體新風尚
  「啃讀挑戰」，吸引更多教師「躬身入局」
  「閱讀分享」成為教師培訓品牌項目
  閱讀讓教師走出成長「高原期」
  讓新教師愛上閱讀的秘密
  讓更多教師走上專業閱讀之路
後記推動教師閱讀是「順勢而為」

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