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致教師(精)

作者：朱永新|責編:章勤璐
出版社：漓江
ISBN：9787540788711

出版日期：2020/08/01
裝幀：精裝
頁數：223

人民幣：RMB 59.8 元售價：元

內容大鋼

    一部所有教育人的必讀書，一本給廣大教師的職業成長指南！
    本書是朱永新老師和新教育十多年來幫助教師成長方面所做探索的經驗總結。朱永新老師以信件交流的形式，就許多一線教師提出的職業成長、專業發展、職業成就等方面的問題答疑解惑、指點迷津。全書分《給我一個做教師的理由》《借我一雙好教師的慧眼》《願我書寫一部教師的生命傳奇》《讓我們過一種幸福完整的教育生活》四輯，詳細論述了如何尋找教師職業的魅力、如何享受教育生活、如何進行專業閱讀、如何成長為名師、普通教師如何做教育科研、如何寫論文、如何進行教育創新、如何開展新教育的各項活動等問題，以幫助教師獲得職業幸福感、得到專業發展。
    《致教師》是一本實用的教師成長指導書，它既為年輕教師指明了發展方向，又為中年教師提供了遠離職業倦怠的方法，為廣大教師提供了一條專業發展、職業幸福的成長之路，適合所有教師閱讀。

作者介紹

朱永新|責編:章勤璐
朱永新，中國民主促進會中央委員會副主席，第十二屆全國政協副秘書長、常務委員會委員。中國教育學會副會長，葉聖陶研究會副會長兼秘書長，中國陶行知研究會會長，蘇州大學教授、博士生導師，北京大學、北京師範大學、同濟大學等兼職教授。新教育實驗發起人。他曾多次主持聯合國教科文組織委託研究項目、國家自然科學、社會科學等基金項目並多次獲獎；在美國、英國、日本和國內發表教育論文400余篇；16卷本《朱永新教育作品》等專著版權輸出至美國、韓國、日本等國家，是當代教育家的個人教育理論著作輸往海外第一人。他對教育理想的不懈追尋與執著行動，感動著千千萬萬人，屢屢被評選為「全民閱讀代言人」、「為了公共利益」年度人物、中國教育60年60人、中國十大教育英才、中國改革十大新聞人物、中華十大財智人物。他于2000年發起的新教育實驗，以「過一種幸福完整的教育生活」為宗旨，吸引了全國各地2000余所學校加盟實驗，踐行著新教育理念與行動，深刻改變了200余萬師生，正在積極影響著中國教育。

第一輯  給我一個做教師的理由
  為自己贏得心靈的自由
    ——如何尋找人師？
  因為魅力所以美麗
    ——如何尋找教師生活的美麗？
  先做個讓學生瞧得起的老師
    ——如何抵達教師職業的四重境界？
  我們還需要教育理想嗎？
    ——做一個現實的理想主義者
  教師的幸福從哪裡來？
    ——如何享受你的教育生涯？
  先生首先是學生
    ——如何應對自己不如學生的困境？
  站在大師的肩膀之上
    ——如何進行專業閱讀？
  做一株偉大的蘆葦
    ——如何學會思考？
  堅持才有奇跡
    ——如何在壓力下堅守？
  新教師的「吉祥三寶」
    ——如何儘快成長為名師？
  在教育中詩意棲居
    ——如何保持教育熱情？
  在時光中創造那個更好的自己
    ——如何尋找生命原型？
  每個孩子都是天使
    ——如何對學生一視同仁？
  以信念為基石
    ——如何讓自己越來越堅定？
  你的胸懷決定著教室的大小
    ——教師如何關注窗外世界？
第二輯  借我一雙好教師的慧眼
  根都應該扎入泥土裡
    ——如何做科研型的老師？
  業餘預言未來
    ——如何讓教育生活更充實？
  愛上閱讀需要多管齊下
    ——如何讓學生愛上真正的閱讀？
  我筆記我行
    ——如何出一本書？
  與未來的自己為伍
    ——如何選擇前行的夥伴？
  在游泳中打造學海方舟
    ——如何寫論文？
  重返童心的世界
    ——如何了解學生？
  學科只是剖析世界的工具
    ——如何在數學中開展新教育實驗？
  小學大學問
    ——如何認識小學教育？

  從問題中收穫成長的幸福
    ——如何對待問題學生？
  在博採眾長和揚其所長之中
    ——如何形成個人風格？
  讓語文回歸生活
    ——如何做好聽說讀寫？
  大音希聲是行動的迴響
    ——如何成為優秀的「舌耕」人？
  每天擁抱一輪新的太陽
    ——如何做好教育創新？
  創造的起點是問號
    ——如何提出有價值的教學問題？
  復活知識是優秀教師的標誌
    ——如何有效進行專業閱讀？
第三輯  願我書寫一部教師的生命傳奇
  幸福通過分享而愈發豐盈
    ——如何向榜樣教師學習？
  教室就是幸福源泉
    ——如何師生共同創造幸福？
  你是自己教室的國王
    ——如何讓領導認可自己的探索？
  做一個「人緣兒」
    ——如何交往才能受人歡迎？
  生活情趣讓教育更有趣味
    ——如何讓生活豐富多彩？
  管理好時間就是延長生命
    ——如何合理安排時間？
  健康是教師的第一財富
    ——如何走出亞健康狀態？
  學生是最偉大的觀察家
    ——如何處理榜樣與自由的關係？
  命名就是埋下心愿的種子
    ——如何為你的教室命名？
  每天都是最美時光
    ——如何做晨誦、午讀、暮省？
  為每個生命頒獎
    ——如何開展期末慶典？
  好的教育是一種合力
    ——如何尋找適合孩子的家庭教育？
  孩子身上有父母的影子
    ——如何同時成為好老師和好媽媽？
  讓學生父母成為你的助手
    ——如何做好家校合作共建？
  校長不是你的老闆
    ——如何處理與領導的關係？
  做自己的心理醫生
    ——如何自我心理調適？
第四輯  讓我們過一種幸福完整的教育生活
  我們正在漲潮的海上
    ——2010新年致新教育同仁

  出發吧，帶著使命，帶著愛
    ——2011年新年致新教育同仁
  做貴人，不做匠人
    ——2011年教師節的信
  我的下一個十年
    ——2012年新年致新教育同仁
  新教育的新征程
    ——2012年教師節的信兼答「一個普通的新教育人」
  向沒被污染的遠方重新出發
    ——2013年新年致新教育同仁
  高揚起信念之帆遠航
    ——2013年教師節致新教育同仁
  每朵烏雲背後都有陽光
    ——2014年新年致新教育同仁
  每一個明天都用希望鑄就
    ——2014年教師節致新教育同仁
  愛教育就是愛自己
    ——2015年新年致新教育同仁
  愛是教育的火焰
    ——2015年教師節的信
  學力就是創造力
    ——2016年新年致新教育同仁
  好學近乎知
    ——2016年教師節的信
  讓思考為行動導航
    ——2017年新年致新教育同仁
  堅持是恆久的享受
    ——2017年教師節的信
  築造人機共生的新家園
    ——2018年新年致新教育同仁
  讓人性的光芒照亮教育
    ——2018年教師節的信
  讓傳播美好成為本能
    ——2019年新年致新教育同仁
  教師應該成為幸福完整的代言人
    ——2019年教師節的信
  讓教育沐浴人性的光輝
    ——2020年元旦致新教育同仁
《致教師》(教育經典版)後記

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