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社會分層視域下高校思想政治教育實證研究

  • 作者：張志榮|責編:刁佳慧
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787520354981
  • 出版日期：2019/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：244
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    改革開放以來，中國的社會階層結構由於社會轉型、體制轉軌不斷分化重組，在反作用於中國經濟社會發展的同時，也深刻地影響著人們的思想和行為，給高校思想政治教育提出了新的課題。本書將高校思想政治教育問題納入到由主體、客體、介體、環體這四種要素組成的一個「四體結構」中，立足於這四種要素的相互作用，運用實證研究方法分析了社會分層對高校思想政治教育基本要素的現實影響，並由此探討社會階層結構複雜化的背景下高校思想政治教育面臨著怎樣的困境，最後就高校思想政治教育要如何應對挑戰、擺脫所面臨的困境提出了具體的解決對策。
作者介紹
張志榮|責編:刁佳慧
    張志榮，1977年2月出生，黑龍江省五常縣人，大連海事大學馬克思主義學院副教授、碩士生導師。主要研究方向：馬克思主義中國化研究、思想政治教育。在CSSCI、中文核心期刊及其他刊物上公開發表學術論文20余篇，出版學術專著1部，主持並完成遼寧省社會科學規劃基金項目1項，主持其他省級項目4項，主持全國教育科學規劃項目1項。
目錄
第一章  緒論
  第一節  當代中國社會階層結構
  第二節  社會分層視域下高校思想政治教育的研究現狀
    一  文獻檢索情況概述
    二  文獻研究綜述
  第三節  社會分層視域下高校思想政治教育的價值依歸
    一  高校思想政治教育是大學生自身發展與公民隊伍整合的內在要求
    二  高校思想政治教育是社會政治體系得以持續的重要手段
    三  高校思想政治教育為社會主義民主政治發展創造條件
  第四節  研究思路和研究方法
    一  研究思路
    二  研究方法
第二章  社會分層視域下高校思想政治教育研究的理論依據、理論基礎和知識借鑒
  第一節  社會分層視域下高校思想政治教育研究的理論依據
    一  唯物辯證法
    二  馬克思主義人學理論
    三  馬克思主義意識形態理論
  第二節  社會分層視域下高校思想政治教育研究的理論基礎
    一  馬克思恩格斯關於思想政治教育的基本思想
    二  中國共產黨關於思想政治教育的基本思想
  第三節  社會分層視域下高校思想政治教育研究對相關學科知識的借鑒
    一  高校思想政治教育研究對社會學知識的借鑒
    二  高校思想政治教育研究對系統科學知識的借鑒
    三  高校思想政治教育研究對政治學知識的借鑒
第三章  思想政治教育系統的結構
  第一節  思想政治教育的主體
    一  思想政治教育的一般主體及其主體性
    二  思想政治教育的特殊主體及其主體性
  第二節  思想政治教育的客體
  第三節  思想政治教育的介體
  第四節  思想政治教育的環體
    一  思想政治教育的微觀環境
    二  思想政治教育的宏觀環境
  第五節  思想政治教育系統的「四體結構」
    一  思想政治教育系統的結構方式
    二  主體與客體的關係
    三介體與環體的關係
    四  主客體與環體的關係
    五  主客體關係生成與介體
第四章  社會分層對高校思想政治教育基本要素的影響
  第一節  社會分層對高校思想政治教育一般主體的影響
    一  高校思想政治教育一般主體在社會階層結構中的位置
    二  社會分層對高校思想政治教育一般主體職業認同的影響
    三  社會分層影響力呈現差異化的原因分析
  第二節  社會分層對高校思想政治教育客體的影響
    一  社會分層對大學生人生觀影響的實證分析
    二  社會分層對大學生道德觀影響的實證分析
    三  社會分層對大學生政治認同影響的實證分析
  第三節  社會分層對高校思想政治教育介體的影響
    一  改革開放初期我國高校思想政治教育的主要內容（1979-1984年）

    二  全面改革時期我國高校思想政治教育的主要內容（1985-1991年）
    三  社會主義現代化建設新階段我國高校思想政治教育的主要內容（1992-1999年）
    四  21世紀以來我國高校思想政治教育的主要內容（2000-2016年）
  第四節  社會分層對高校思想政治教育環體的影響
    一  社會分層對高校思想政治教育經濟環境的影響
    二  社會分層對高校思想政治教育政治環境的影響
    三  社會分層對高校思想政治教育文化環境的影響
第五章  社會分層視域下高校思想政治教育面臨的困境
  第一節  高校思想政治教育一般主體後續發展乏力
    一  思想政治理論課專職教師隊伍發展活力不足
    二  輔導員的職業意志與職業信念相對薄弱
  第二節  高校思想政治教育客體的多樣性難於承載
    一  社會階層分化背景下高校思想政治教育客體的多樣性
    二  師資力量不足導致高校思想政治教育無力托起人文關懷之重
    三  思想政治教育環節缺失導致主體無法把握客體需求的多樣性
    四  輔導員缺位是高校思想政治教育無力面對客體多樣性要求的重要原因
  第三節  高校思想政治教育介體的有效轉化面臨巨大壓力
    一  更為艱巨的價值導向任務對高校思想政治教育介體有效轉化提出了更高要求
    二  實踐教學難於落實不利於教材體系向教學體系的有效轉化
    三  「以學校為主」的教學評價制度阻礙高校思想政治教育介體有效轉化
  第四節  高校思想政治教育宏觀環境錯綜複雜
    一  輝煌的經濟發展成就與社會貧富差距
    二  不斷發展的社會主義民主政治與複雜的政治權利主體構成
    三  一元價值導向的中國特色社會主義文化與多元價值取向的社會亞文化
第六章  社會分層視域下高校思想政治教育的發展路徑
  第一節  加強高校思想政治教育工作者隊伍建設
    一  深化高校教師工資制度改革
    二  加大對青年思想政治理論課教師的培養力度
    三  建立高校專職輔導員職業終身制
    四  充實高校思想政治理論課教師隊伍
  第二節  做實思想政治教育基礎性工作
    一  準確定位調查研究在思想政治教育中的地位
    二  科學開展調查研究工作
    三  提高高校教師和輔導員的綜合素質
    四  推進調查研究工作開展的制度化
  第三節  做好教材體系向教學體系的轉化工作
    一  堅持社會主義核心價值體系的主線方向
    二  推進落實高校思想政治教育的實踐教學環節
    三  完善高校思想政治理論課教學評價制度
    四  著力建構人文表達模式
  第四節  加大對社會環境影響的控制力度
    一  消解貧富差距的負面效應
    二  降低政治參與不均衡的消極影響
    三  排除多元文化價值取向的紛擾
附錄一  社會分層對高校思想政治理論課教師職業認同影響的調查問卷
附錄二  社會分層對大學生人生觀、道德觀、政治認同影響的調查問卷
附錄三  大學生道德觀、人生觀、政治認同的構成因子及對應測度項
參考文獻
後記

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