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保教知識與能力(幼兒園版第3版2020最新版國家統考統編教材)/國家教師資格考試專用教材系列

  • 作者：編者:洪秀敏//金芳//劉宏旭|責編:皮瑞光|總主編:鍾啟泉
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787567570528
  • 出版日期：2017/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：258
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    本書根據國家教師資格考試保教知識與能力的歷年考題，構架起以學前兒童發展、學前教育原理、生活指導、幼兒園環境創設、遊戲活動指導、教育活動的組織與實施及教育評價共七章內容的龐大知識體系，是一本專門針對國家教師資格考試保教知識與能力學科的專用複習教材。本教材條理清晰，結構嚴謹，從基本、重要的考點出發，詳細地向考生講解各個知識點，使考生對知識點有足夠透徹的印象和理解。
作者介紹
編者:洪秀敏//金芳//劉宏旭|責編:皮瑞光|總主編:鍾啟泉
目錄
第一章  學前兒童發展
  第一節  學前兒童發展概述
    一、學前兒童發展的含義與特徵
    二、影響學前兒童發展的因素
    三、兒童發展理論
    四、學前教育基本研究方法
  第二節  學前兒童發展的年齡特徵與趨勢
    一、學前兒童身心發展的年齡階段特徵
    二、學前兒童心理髮展的基本趨勢
  第三節  學前兒童生理髮展
    一、腦的發育
    二、身體的發育
    三、動作的發展
  第四節  學前兒童認知發展
    一、學前兒童感知覺的發展
    二、學前兒童注意的發展
    三、學前兒童記憶的發展
    四、學前兒童想象的發展
    五、學前兒童思維的發展
    六、學前兒童言語的發展
  第五節  學前兒童情緒與情感發展
    一、情緒情感概述
    二、學前兒童情緒與情感的發展
    三、學前兒童幾種基本情緒的發展
    四、學前兒童高級情感的發展
    五、學前兒童積極情緒的引導和培養
  第六節  學前兒童個性發展
    一、個性概述
    二、學前兒童氣質的發展
    三、學前兒童性格的發展
    四、學前兒童能力的發展
    五、學前兒童自我意識的發展
  第七節  學前兒童社會性發展
    一、學前兒童社會性發展的概念、內容和意義
    二、學前兒童的親子交往與師幼交往
    三、學前兒童同伴關係的發展
    四、學前兒童社會行為的發展
    五、學前兒童性別意識行為的發展
  第八節  個體差異
    一、個體差異形成的原因
    二、有關個體差異的理論
    三、尊重個體差異，促進兒童個性發展
  第九節  學前兒童身心健康教育
    一、學前兒童常見問題及矯治
    二、學前兒童心理輔導
第二章  學前教育原理
  第一節  教育概述
    一、教育的概念與本質
    二、教育的目的與作用
    三、教育與政治經濟制度

    四、教育與生產力
    五、教育與個人的發展
  第二節  學前教育概述
    一、學前教育的概念和意義
    二、學前教育的目標和任務
    三、學前教育的原則
    四、幼兒園教育的特點
  第三節  學前教育的產生和發展
    一、學前教育的產生和發展
    二、學前教育機構的產生和發展
    三、學前教育思想的產生和發展
  第四節  幼兒園班級管理
    一、幼兒園班級管理的概念
    二、幼兒園班級管理的目的
    三、幼兒園班級管理的意義
    四、幼兒園班級管理的內容
    五、幼兒園班級管理的環節和方法
  第五節  《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀
  第六節  王國學前教育的改革動態與發展趨勢
    一、我國學前教育的改革動態
    二、我國學前教育的發展趨勢
  第七節  幼兒園與小學的銜接
    一、幼小銜接概述
    二、幼小銜接存在的問題及原因
    三、我國幼小銜接的指導思想和原則
    四、如何做好幼小銜接工作
第三章  生活指導
  第一節  幼兒園一日生活
    一、幼兒園一日生活的教育意義
    二、幼兒園一日生活的主要環節
  第二節  幼兒生活常規教育
    一、幼兒生活常規的概念、特點與意義
    二、幼兒生活常規教育的要求
    三、幼兒生活常規教育常用方法
  第三節  幼兒衛生保健
    一、幼兒衛生保健常規
    二、學前兒童常見疾病預防
  第四節  幼兒安全教育
    一、學前兒童安全教育
    二、預防幼兒園安全事故的方法
    三、意外事故、突發事件的緊急處理
第四章  幼兒園環境創設
  第一節  幼兒園環境創設概述
    一、幼兒園環境的含義與創設目的
    二、幼兒園環境創設的重要性
    三、幼兒園環境創設的原則
    四、幼兒園環境創設的方法
  第二節  常見活動區及其功能
    一、常見活動區的功能
    二、活動區的設置

  第三節  學前兒童心理環境創設
    一、心理環境的概念及其對幼兒的影響
    二、教師對幼兒心理環境形成的影響
  第四節  家庭、社區教育力量的協調
    一、幼兒園和家庭、社區合作的必要性
    二、家園合作
第五章  遊戲活動指導
  第一節  遊戲是兒童的基本活動
    一、遊戲的含義
    二、遊戲的特徵
    三、遊戲的作用
    四、有關遊戲的理論
    五、怎樣使遊戲成為幼兒園的基本活動
  第二節  幼兒遊戲分類
    一、依據教育作用分類
    二、依據教師指導分類
    三、依據兒童社會性發展分類
    四、依據兒童的認知發展分類
  第三節  幼兒園常見遊戲指導
    一、幼兒園各年齡段幼兒遊戲特點
    二、各類型遊戲的指導
    三、教師對幼兒遊戲的指導和介入
第六章  教育活動的組織與實施
  第一節  幼兒園教育活動
    一、幼兒園教育活動的含義與特點
    二、幼兒園教育活動的內容與形式
    三、幼兒園教育活動設計
    四、因材施教
  第二節  健康教育
    一、健康教育的概念與意義
    二、健康教育的目標與內容
    三、健康教育的原則與組織形式
    四、健康教育的教育方法
  第三節  語言教育
    一、語言教育的意義與幼兒學習語言的特點
    二、語言教育的目標與內容
    三、語言教育的組織形式
    四、語言教育的教育方法
  第四節  社會教育
    一、社會教育的概念與幼兒社會學習的特點
    二、社會教育的目標與內容
    三、社會教育的途徑
    四、社會教育的教育方法
  第五節  科學教育
    一、科學教育的概念與幼兒學習科學的特點
    二、科學教育的目標與內容
    三、科學教育的途徑
    四、科學教育的教育方法
  第六節  藝術教育
    一、藝術教育的目標與內容

    二、藝術教育的組織形式
    三、藝術教育的教育方法
  第七節  綜合教直
    一、綜合教育的概念與意義
    二、綜合教育的方法
  第八節  德育
    一、德育的概念
    二、學前兒童德育的目標與內容
    三、學前兒童德育的組織形式
    四、對學前兒童進行德育的方法
  第九節  美育
    一、美育的概念
    二、學前兒童美育的目標和任務
    三、學前兒童美育的方法
    四、學前兒童美育的意義
第七章  學前教育評價
  第一節  學前教育評價的內涵
    一、學前教育評價的概念、目的
    二、學前教育評價的主體、制度
    三、學前教育評價的內容、功能
    四、學前教育評價的類型
    五、對幼兒發展狀況評估的注意事項
  第二節  學前教育評價的方法
    一、學前教育評價的基本方法
    二、學前教育評價的綜合方法
  第三節  反思與改進
    一、反思的過程
    二、反思的形式
    三、反思的方法
主要參考書目
附錄
  附錄一  《保教知識與能力》（幼兒園）考試大綱
  附錄二  幼兒園工作規程
  附錄三  托兒所幼兒園衛生保健工作規範
  附錄四  3?6歲兒童學習與發展指南
  附錄五  幼兒園教師專業標準（試行）（節選）

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