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創新思維下的數學教學探究

  • 作者：張海花|責編:王威
  • 出版社：吉林教育
  • ISBN：9787555375081
  • 出版日期：2020/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：141
人民幣：RMB 55 元      售價：元
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內容大鋼
    本書圍繞創新思維下的數學教學進行探究，在內容編排上共設置五個章節，分別是創新思維認知、小學生的創新思維培養解讀、小學數學教學的理論透視、基於課堂環節的小學教學設計分析、小學數學教學中思維導圖有效運用策略研究。
    縱觀本書具備以下特點：首先是從基本理論入手，進行分析，使內容通俗化、簡單化；其次，採用「案例引導、理論解釋」形式。將數學教學中的學科知識、教育理論與教育實踐相結合，使創新思維在教學中充分展現；最後圖形和理論結合，更好地分析思維創新中的導圖結構。
作者介紹
張海花|責編:王威
    張海花，山東莒縣人，本科學歷，高級教師，省數學特級教師、省創新人物，市名師、市學科帶頭人。現任教於莒縣第六實驗小學，主要致力於教學研究、課程改革等工作。參加編寫青島出版社出版的《教師教學用書》和齊魯書社出版的《數學開心自助餐》，主持過多項課題研究並獲優秀成果獎，在全國說課和全省優質課比賽活動中獲一等獎。《有趣的算式怎樣寫》和《開放的課堂精彩的生成》等多篇論文發表在國家級、省級刊物上。
目錄
第一章  創新思維認知
  第一節  創新思維的內涵與基本特徵
  第二節  小學生創新思維的特點分析
  第三節  培養數學創新思維的理論基礎
第二章  小學生的創新思維培養解讀
  第一節  數學創新思維的教育目標和基本原則
  第二節  小學生數學創新思維培養的內涵分析
  第三節  小學生數學創新思維的培養方式探研
  第四節  培養小學生數學創新思維的若干思考
第三章  小學數學教學的理論透視
  第一節  小學數學課程標準與教材研讀
  第二節  小學數學教學方法解讀
  第三節  小學數學課堂教學結構與類型
  第四節  小學數學教學設計的步驟和文本規範
  第五節  小學數學教學的實施與評價
第四章  基於課堂環節的小學教學設計分析
  第一節  導入環節的教學設計
  第二節  重點環節的教學設計
  第三節  練習環節的教學設計
  第四節  結課和板書教學設計
第五章  小學數學教學中思維導圖有效運用策略研究
  第一節  思維導圖的類型和作用
  第二節  小學數學教學中有效運用思維導圖的實踐探索
  第三節  小學數學教學中有效運用思維導圖的步驟與框架
  第四節  小學數學教學中有效運用思維導圖的策略探討
參考文獻

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