幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

快樂地做老師(立足以生為本的賦能教育)

  • 作者：荊志強|責編:汪意雲
  • 出版社：江蘇人民
  • ISBN：9787214240804
  • 出版日期：2020/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：271
人民幣：RMB 52 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    本書是《幸福地做老師》的姊妹篇，介紹了教學奇人荊志強立足以生為本的「賦能教育」，建構激勵型課堂、自主化管理，把「以生為本」的理念真正落實到日常教學中，顛覆傳統課堂，轉換師生角色，讓學生真正成為課堂的主人，他在教學一線創造了諸多奇跡，他所帶班級普通生源100%考上本一重點大學。
作者介紹
荊志強|責編:汪意雲
    荊志強，全國教改實踐名師，全國教育科研先進工作者，江蘇省333工程高層次人才培養對象，廣東省基礎教育教學成果一等獎獲得者，深圳市先進教育工作者、優秀班主任、名班主任工作室導師，深圳市羅湖區教科院副院長。他在教學一線三十多年創造了諸多教育奇跡，不管學生基礎如何，總能把不是一流的生源培養成1流的學生，連續多年高考均取得優異成績。他把以生為本的理念真正落實到日常教學中，顛覆傳統課堂，轉換師生角色，讓學生從被動的聽眾變成課堂活動的主角，充分調動學生積極性，把課堂變成劇場舞台，學生從內心樂學、善學，綜合能力在輕鬆高效的課堂中得到提高，學生獲取的不僅僅是知識、成績，更是成長、成才。     《江蘇教育報》《江蘇電視台》《深圳電視台》《廣東電視台》《中國教育報》《中國教師報》《人民教育》《中央電視台》等諸多媒體都先後報道了他的教改事跡。全國各地邀請不斷，來參觀學習者絡繹不斷，他的教改實踐經驗輻射影響到了全國，產生了良好的社會效益。受邀到全國20多個省市（包括港澳）作教改報告多場，反響強烈，好評如潮！老師們由衷地感慨：「這種教學方法好學易行，便於推廣，真正解放師生，而且績效又好！原來書可以這樣教！生活可以如此美好！」
目錄
前言
賦能教育行思篇
荊志強生本賦能教育實踐與思考實錄
第一章  生本教育之道，賦能教育之路
  第一節  教學中面臨的現實問題
    一、教學工作缺少幸福感
    二、問題在於雙方能力不足
  第二節  有沒有什麼辦法可以改變現狀
    一、立足「以生為本」理念
    二、以「賦能教育」全面激發學生能力
  第三節  老師要徹底轉變理念
    一、對於課堂創變要做到「三真」
    二、要享受與學生共同成長的過程
    三、相信賦能教育能夠取得教學實績
    四、學能提升帶來全面發展
    五、走改革之路能夠真正成就師生
    六、生本賦能教育踐行者們的心聲
第二章  以課堂為學生賦能，「三步四環節」教學法
  第一節  課前做好前置，以學定教
    一、設計前置學習：練在講之前
    二、「前置教學案」使用要求
  第二節  課中教學互動、協同共振
    一、小組的構建是做好生本賦能教育的基本保證
    二、課上怎麼開展生本賦能教育
    三、最終用學科內在魅力打動學生
  第三節  課後及時反饋、有效落實
    一、訂正到位
    二、二次檢查
    三、面談輔導
    四、科學糾錯
第三章  以管理為學生賦能，評價激勵超越
  第一節  充分發揮學生的作用
  第二節  形成制度，管理監督，評價激勵
    一、考核內容
    二、如何評價
    三、獎懲規則
    四、獎勵方法
    五、處罰方法
    六、評比激勵
  第三節  老師要「hold」得住學生
  第四節  營造和諧的氛圍
第四章  以愛為本，柔性管理為學生賦能
  第一節  沒有文化的班級沒有靈魂
    一、班會課也生本
    二、開展學生喜歡的各種活動
    三、讓學生找網上的教育資源和大家分享
    四、構建和諧的生生關係和師生關係
  第二節  老師絕不能對學生「發火
  第三節  教育而不是教訓學生
  第四節  表揚學生要有針對性

  第五節  做教師可享受人間真情
第五章  以細節為學生賦能，細節決定成敗
  第一節  如何設計前置「先學研究」
  第二節  開展生本教育的十五大誤區
  第三節  做生本怎樣分組？如何讓分組出成效
    一、組建二條線：學習線和管理線
    二、分組二階段
    三、怎樣分組
  第四節  展講，提高成績的有效方法
    一、展講的方式有哪些？如何鍛煉
    二、如何面對同學的展示
  第五節  糾錯，提高成績的制勝法寶
  第六節  重視教改細節，提升教學績效
    一、幾點說明
    二、教改成功的四條規則
    三、對策建議
第六章  荊志強文章課例選及公開課反饋
  第一節  所有的學習問題，都是學生自身的問題
  第二節  找准角色定位
    一、教學重構，做好頂層設計，抓住根本
    二、過程再造，設計四個環節，學得輕鬆
    三、柔性管理，激發內在動力，幸福師生
  第三節  激發學習原動力：從「解題」到「解決問題」的轉變
    一、引言
    二、問題提出
    三、教學方法
    四、教學過程
    五、教學反思
  第四節  激勵型課堂構建
    一、激勵型課堂解讀
    二、構建新型學習形式
    三、三維目標上的綜合能力提高
  第五節  高三后階段複習的思考和建議
    一、選題更精
    二、學生史「獨」
    三、批改更細
    四、上課更活
    五、糾錯更頻
    六、輔導更准
    七、情感更柔
  第六節  公開課反饋
    一、用激情燃燒課堂，以激勵點燃學生
    二、這樣的課再來千百遍我還要聽
    三、用激情點燃學生學習的熱情，做幸福的老師
    四、向青草更青處漫溯，在星輝斑斕里放歌
    五、落在羅湖教育花蕊上的藍蜻蜒
第七章  全國生本教育教學案例分享
  【小學數學】靜待花開
  【小學語文】我在生本教育改革之路上的且行且思
  【小學英語】做快樂教師，造生本課堂

  【青年老師】草原初綻生本花：我很幸運遇到了荊志強老師
  【初中數學】我做生本教改后成了「五有」老師
   踐行「賦能教育」改革，沒想到「兩個月超10分」
  【初中語文】從認識荊志強老師到生本課堂的深入
  【初中校長】生本中的幸福  幸福中的生本
  【初中教改】學習生本教育優化DJP教學幸福地做教師
  【生本課堂】荊志強老師生本教育實踐經驗總結
  【生本管理】「百萬名校長」的生本歌訣
  【生本管理】在實踐中感受生本自主管理的幸福
  【小學生本】幸福地做老師：我的小組學習探索之路
  【生本管理】我們班小組建設這樣做!輕鬆又有效
  【生本管理】在班級文化建設中融入德育教育理念
  【高中英語】一個真實的故事：與荊老師和生本結緣
  【高中政治】精心設計活動，打造生本課堂
  【生本強校】生本教育讓師生開悟受益
  【生本強校】面臨合併危險弱校的強校之路
  【生本強校】「生本」教育之花在梧州市蒼海高中綻放
  【生本強校】追尋生本教育特色品牌夢
  【生本強校】生本教育改革讓包鐵?中「跨越式提升」
  「兩根教鞭」的誘導思辨藝術
賦能教育理念篇
  立足以生為本理念的「賦能教育」範式
第一章  「賦能教育」提出的背景
    一、關於「有知識、沒能力」的叩問
    二、關於「應試教育」與「素養培育」的悖論
    三、關於「學習興趣」與「單一模式」的矛盾
    四、關於「個性化發展」與「大群體教學」的j中突
第二章  「賦能教育」的基本要素
    一、「賦能教育」的建構
    二、「賦能教育」的創新
第三章  「賦能教育」的內在機制
    一、賦能教育的基本育人出發點
    二、賦能教育的基本育人機制
    三、賦能教育模式整校運行的工作機制
第四章  「賦能教育」的師資要求
    一、莫說自己起點低
    二、莫把課堂當唯一
    三、莫把知識當目的
    四、建立完整學習的意義
    五、做好個性任務的設計
    六、重視及時反饋的激勵

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032