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我國課程與教學論學科歷史建制

  • 作者：吉標//孫寬寧|責編:張林
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787520363129
  • 出版日期：2020/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：188
人民幣：RMB 69 元      售價：元
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內容大鋼
    本書將課程與教學論學科置於中國教育學百年發展的宏觀背景下，通過歷史的梳理和邏輯的分析，從理論研究平台構建、隊伍發展、教材建設。學生培養、學術交流等六個方面系統梳理了我國課程與教學論學科建制的整體脈絡，注重對課程與教學論學科發展的經驗總結和問題反思，力求做到觀點和事實的互證，邏輯與歷史的統一。
    本書可以彌補對我國課程與教學論學科史方面系統研究的不足，進一步豐富中國教育學史研究的內容，為課程與教學論學科的未來發展提供了很好的鏡鑒。
作者介紹
吉標//孫寬寧|責編:張林
目錄
第一章  課程與教學論研究的回顧與反思
  一  我國課程與教學論研究的回顧
  二  課程與教學論研究的問題解析
  三  我國課程與教學論研究的省思
第二章  課程與教學論的學科平台建設
  一  系科的設置與發展
  二  學位點的創辦與建設
  三  專業學會的發展與壯大
第三章  課程與教學論的學科隊伍建設
  一  20世紀上半葉我國教學法專家群體
  二  改革開放以來課程與教學論前輩學者
  三  課程與教學論團隊建設的實踐探索
第四章  課程與教學論的教材建設
  一  課程與教學論教材建設的孕育期
  二  課程與教學論教材建設的首次興盛期
  三  課程與教學論教材建設的曲折發展期
  四  課程與教學論教材建設的重新起步期
  五  課程與教學論教材建設的多元發展期
  六  課程與教學論教材建設的未來思考
第五章  課程與教學論專業研究生的培養
  一  研究生培養的起步
  二  研究生教育的擴張
  三  研究生教育的調整
  四  研究生培養的問題
  五  研究生論文的誤區
第六章  課程與教學論的學術交流
  一  學術的泛政治化
  二  學術交流的興起
  三  學術交流的擴大
  四  學術交流的繁榮
  五  學術交流的反思
主要參考文獻
附錄
後記

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