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自主課堂(理論探索與實踐50例)/大夏書系

  • 作者：編者:劉桂旺//安海霞//邱坤彬|責編:萬麗麗
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576002775
  • 出版日期：2020/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：325
人民幣：RMB 59.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是自主教育研究工作者九年的辛勤工作和思考的成果展示。自主教育是指三自三主的教育觀，三自即自知、自律、自強，三主即主導、主見、主動，強調人人都是學習者，人人都是思考者，人人都是行動者。本書聚焦自主課堂構建理論和課堂案例分析，理論部分包含專家和學者們的教育智慧、校長的辦學理念，案例部分彙集了踐行自主教育理念的廣大一線教師和學科教育專家的課堂構建策略和反思性實踐感悟。
作者介紹
編者:劉桂旺//安海霞//邱坤彬|責編:萬麗麗
目錄
代序  夢與路
前言  在一起，做自己
導言  自主教育，教學改革的呼喚
第一部分  理論篇
  自主教育綜述
  自主學習
  「三自三主」在教育實踐中的落實
  自主課堂
第二部分  實踐篇
  數學篇
  在自主課堂中激活學生的思維
  「真假」之爭，促進學生思維發展
  ——《真分數與假分數》
  電子書包助力，感悟模型思想
  ——以《鴿巢原理》為例
  讓數學思維在自主學習中展翅翱翔
  循序漸進提高學生的數據分析能力
  探究中的自主課堂
  ——《年月日》教學片段
  運動的眼光看幾何圖形
  ——以《幾何圖形複習課》為例
  借自主課堂培養低年級學生的數學思維品質
  自主探究，引領課堂
  插上自主的翅膀，走向深度學習
  ——《乘法的簡便運算（練習)》教學實踐與思考
  借助數學活動促學生自主探究
  猜著猜著，就對了！
  語文篇
  從分享零散知識到建構系統思維
  ——整本書閱讀分享課《夏洛的網》教學評析與重構
  自主，讓課堂靈動
  讓學生在課堂上「動」起來
  越思越清晰，越辨越明白
  ——借助思辨課程培養學生的言語思維能力
  思辨中的自主課堂
  ——《真理誕生於一百個問號之後》
  英語篇
  借助Story Map促學生自主閱讀
  ——以外研社版英語四年級上冊What happened to your head?
  和四年級下冊He shouted,「Wolfwolf!」為例
  用自主英語課堂對低年段學生進行正確人際交往觀的滲透
  ——以A girl and three bears為例
  在實踐中探索多種途徑，引導小學高年級學生自主進行英語複習
  綜合學科篇
  利用電子書包及微課推動自主課堂研究
  ——以《公民的基本權利》為例
  關注自閉症兒童，做自主參與的志願者
  ——以社會服務「溫暖『來自星星的你』」主題活動為例
  讓音樂之花在孩子心中美美地綻放
  自主學習型信息技術課堂建構初探

  如何創建小學信息技術自主課堂
  滴水穿石，金石可鏤
  ——閱讀習慣從點滴抓起
  自主演繹精彩，成長與發展同行
  自主課堂專家課例精選篇
  問題驅動，增強學生數據分析能力
  ——《〈複式折線統計圖〉—誰選上場踢點球》課堂實錄
  ——堂別開生面的數學課
  愛國詩兩首：《示兒》和《題臨安邸》教學實錄
  《明鑼移山》教學實錄
  學校發展篇
  讓孩子在實踐活動中實現生命的自由舒展
  ——以成都玉林中學附屬小學綜合實踐活動課程建設為例
  開展主題融合教育戲劇研究，深化課程教育實踐
  多元合作促進教師教研組自主發展
  ——以成都高新新源學校語文學科實訓基地建設為例
  促進學生品格自主發展的路徑研究
  讓常態課堂更加「實·慧」
  以自主為引領，推進學校的課程建設
  構建質量分析平台，變革課堂形態
  學校課程一體化建設與自主課堂實踐
  改進在日常，自主促超越，
  教育即指引
  ——路陽光，一路綻放
  ——成都高新新源學校「向陽花課程」的建設與實施
第三部分  學生自主課堂樣例篇
  「好問題坊」之文化解密
  「好問題坊」之宇宙探秘
  「好問題坊」之生活思考
  「好問題坊」之社會現象
  「自主講壇」之專註與效率
  「自主講壇」之綜合學法（上)
  「自主講壇」之綜合學法（下)
  「自主講壇」之小小錯題本
後記

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