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課堂可以這麼有聲有色

作者：鄭英|責編:吳法源
出版社：中國人民大學
ISBN：9787300280271

出版日期：2020/05/01
裝幀：平裝
頁數：190

人民幣：RMB 49.8 元售價：元

內容大鋼

常態見出功力，細節彰顯魅力。本書便是致力於在常態的課堂中發現問題，在熟悉的細節里創設景緻，懷著教育的理想，步入真實的課堂。
書中具體描繪了課堂上常見的問題，這既是作者的一種自我警醒，也是為教師朋友們提供的一種參考和對照。同時，作者還結合自己的課堂實踐提出了可行的策略和方法，希望能帶給教師朋友們一些實在的啟迪，進而促成教師朋友們創造性地開展自己的課堂，讓自己的課堂「一課一境」。

作者介紹

鄭英|責編:吳法源
鄭英，正高級教師，浙江省德育特級教師，曾連續7年同時擔任兩個班的班主任。全國優秀教師，浙江教育十大年度影響力人物，浙江省「春蠶獎」獲得者，教育部「國培計劃」專家庫成員，《班主任之友》《班主任》《教師博覽》《中學政治教學參考》等雜誌封面人物，在各類報刊上發表論文100余篇，並在《班主任之友》雜誌上開設個人專欄，著有《班主任，可以做得這麼有滋味》。

自序  教師的最高尊嚴在課堂
第一輯  課堂，要讓生命在場
  課堂，請走出「偽生成」的沼澤
  警惕課堂走入「偽合作」的岔道
  找回失落的主導 —— 教師的講
  莫讓「提問」成「問題」
  別讓情境之湯變了味
  平衡好課堂評價的天平
第二輯  教師，才是課堂的起點
  你的課堂「簡約」嗎
  給分數一個表現的機會
  借班上課，請別小看課前五分鐘
  從邊際效用遞減規律看課堂上的干擾現象
  課堂也可以「無為」「清靜」
  給口頭禪構築防火牆
  將逆境牌打成順風牌
  別讓表揚攪了賞識的局
  當教師成長遭遇暗礁
後記  心裡有學生，哪裡都是課堂

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