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中學數學教學核心概念解讀

  • 作者:(英)安妮·沃森//凱斯·瓊斯//戴夫·普拉特|責編:鄭莉|譯者:王瑞霖//張景斌
  • 出版社:教育科學
  • ISBN:9787519121273
  • 出版日期:2020/03/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:244
人民幣:RMB 59.8 元      售價:
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內容大鋼
    數學一向被大家視為一門難學的學科,本書闡釋了這一理解的形成原因,並且致力於化解其難,以提升各地的數學教育水平。
    本書包含了中學數學教學中的核心概念(思想),特別是那些很難學習和教授的概念(思想)。它不僅對教師教學有重要的研究性指導意義,而且對學生也有特別的意義。其中有很多學生遇到的難題——可能是正在發生的,也可能是未來會阻礙他們學習的。
    本書還展示了學生到底是如何學習的、為什麼會出現錯誤、各種教學方法的優勢及缺陷,並包含了當前若干重要的數學學習主題和較新的內容。
    本書的作者都是有經驗的教師、研究者以及數學教育家,還有很多教師及研究者為本書貢獻了他們的思考。作者關於該領域已有國際成果的研究工作得到了納菲爾德基金會的支持,該基金會主辦的相關網站收錄了本書的關鍵信息,支持著每個特別的數學概念(思想)的學習問題與教學任務。

作者介紹
(英)安妮·沃森//凱斯·瓊斯//戴夫·普拉特|責編:鄭莉|譯者:王瑞霖//張景斌

目錄
前言
01  數學教學的核心概念概述
  全書視角
  內容簡介
  學校數學教育的核心問題
  章節體系
  用語說明
  網路資源
  各章概述
02  數與代數式的關係
  代數的本質
  學生前期學習經驗
  學生的代數學習
  拓展思考
  教學方法
  小結
  有待研究的問題
03  比和比例推理
  比和比例推理的本質
  學生前期學習經驗
  學生的比和比例學習
  教學方法
  小結
  有待研究的問題
04  測量與小數
  測量與小數的本質
  學生前期學習經驗
  學生的測量與小數學習
  教學方法
  小結
  有待研究的問題
05  空間與幾何推理
  空間與幾何推理的本質
  學生前期學習經驗
  學生的空間與幾何推理學習
  教學方法
  小結
  有待研究的問題
06  數據推理
  數據推理的本質
  示例
  學生前期學習經驗
  學生的數據推理學習
  拓展思考
  教學方法
  小結
  有待研究的問題
07  不確定性推理
  不確定性推理的本質
  學生的不確定性推理

  拓展思考
  教學方法
  小結
  有待研究的問題
08  變數間的函數關係
  函數關係的本質
  學生前期學習經驗
  學生的函數學習
  拓展思考
  教學方法
  小結
  有待研究的問題
09  16歲以後學生的數學教育
  三角函數
  微積分與數學分析
  形式統計推斷
  在核心概念或思想中生成教學
參考文獻

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