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現代基礎教育研究(第37卷2020年3月)

作者：編者:何雲峰|責編:戴燕玲
出版社：上海教育
ISBN：9787544498029

出版日期：2020/03/01
裝幀：平裝
頁數：239

人民幣：RMB 50 元售價：元

內容大鋼

本書主要聚焦基礎教育研究，分教育前沿問題、教育公平專題、教師專業發展、比較教育研究、學生素質與行為發展、課程教材改革、學科教學策略等欄目，分領域介紹了基礎教育方面的前沿問題和研究成果。每篇論文都具有較高的學術性和專業度，圍繞教師、學生、學科教學等具體問題進行了深度的探討，視角新穎、論證謹嚴。

作者介紹

編者:何雲峰|責編:戴燕玲

前沿問題探討
  K-12綠色可持續發展教育地區級課程構建
  上海市中小學教師的職業現狀與改革建議
  新高考改革背景下農村學生如何「逆襲」
    ——兼議「黃岡教育」再崛起
教育公平專題
  薄弱學校改造的動態一致性框架與實踐邏輯
  薄弱學校問題的文化審視與突圍之策
  薄弱學校改造政策執行困境及其突圍路徑
    ——基於多重制度邏輯的分析
教師專業發展
  師生關係的「異化」與「應然態」之回歸
    ——《呂氏春秋》中師生關係樣態的啟示
  論教師學習的實踐偏差與復歸理路
  「新手—熟手—專家型」教師情緒覺察結構的探索
  行動：卓越教師的核心品質
比較教育研究
  引導與傳播：基金會在美國基礎教育改革中的作用
  校園欺凌行為的形成機理與治理路徑
    ——基於國際比較視角的分析
  學前版PISA(IELS)的實施爭議及其方案探索
學生素質與行為發展
  課堂學習權：意蘊、缺失困境及實踐路向
  初中生創造力傾向發展狀況及提升策略調查
  高中學業水平考試改革的風險及其規避策略
  外來務工人員子女英語家庭作業調查研究
    ——以上海市寶山區某外來務工人員子女小學為例
  中學體育課實施體能教學干預的調查與分析
  家庭功能、心理理論與智力障礙兒童社會適應能力的關係
課程教材改革
  論當代中國課程改革的行動邏輯
  校本課程開發：雙重誤區與兩種匡正
  我國台灣地區數字教材建設的新進展、主要舉措及啟示
  葉聖陶的語文教材編輯思想及其當代價值
  基於語料庫的英漢構詞對比與翻譯
    ——以英語派生詞為個案
  論單元教學法及其運用策略
  體現兒童立場的課堂教學評價的開發與實施
學科教學策略
  階梯式閱讀：「整本書閱讀」的有效路徑
    ——以《安徒生童話全集》為例
  系統功能語言學視域下小學語文教學的問題與策略
    ——基於統編版教材的分析
  「數學史融入」的數學教學探析
    ——以七巧板拼圖教學為例
  初中英語閱讀教學中追問技巧的使用
  初中德育課堂引入「微實踐」的策略和方法
  生物學學科核心素養：從內涵認識到課堂實踐
  高中化學課堂教學設計要素分析與啟示
    ——以優質課「杜康釀酒話乙醇」的教學設計為例

  創新素養在小學信息科技學科中的培育
會議綜述
  新時代教育倫理、師德建設與教育現代化
    ——全國第七屆教育倫理學術研討會述評
藝術教育
  中小學音樂學科三類核心活動的實踐探索
  中小學「高雅藝術進校園」：困境與策略
  生活的歡樂——連島大沙灣的下午
  仙山圖

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