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寶媽36計

  • 作者:焉野|責編:張娟平
  • 出版社:中國國際廣播
  • ISBN:9787507846560
  • 出版日期:2020/02/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:169
人民幣:RMB 35 元      售價:
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內容大鋼
    作為一本家庭教育方面的書,本書案例與對話生動形象,可操作性強,可幫助寶媽們更智慧地與孩子進行良好溝通。比如,學會在孩子犯錯時,如何保持冷靜和耐心,引導孩子規避錯誤等。
    我們常會用不斷提醒孩子犯的錯誤多麼「觸目驚心」,來強化孩子將「錯誤導致的嚴重後果」銘記在心,但結果往往適得其反。所以,本書提出的冷靜、耐心、引導等關鍵詞,是幫助寶媽通過如「36計」一樣的智慧「謀略」,完成家庭教育思維的轉變,彰顯積極的教育理念:積極的寶媽,一定能夠教育出積極的孩子。

作者介紹
焉野|責編:張娟平
    焉野,「立體教科書」動態教育項目發起人,2014-2017年創辦「龍野公學」主攻兒童心理實踐領域的研究,2017年至今,創辦「立體教科書」主攻動態教學領域的研究。

目錄
理論篇
  01 遲到找借口(積極引導技巧)
  02 驕傲情緒(故事引導技巧)
  03 孩子間總是發生爭吵(先跟后帶原則)
  04 馬虎出錯(合理的鼓勵方式)
  05 「受他人之惠」而不知感恩(故事引導技巧)
  06 不守規矩(平衡木原則)
  07 孩子間發生衝突后鑽牛角尖(披薩法則)
  08 午睡起床拖沓(打敗計時器的啟發)
  09 語氣很不耐煩(平衡木原則)
  10 爭搶玩具(「暫停時間」的運用法則)
  11 孩子總是忘記你的「指令」(庖丁解牛法)
  12 慣於插話(重新給予關注)
  13 語言缺乏禮貌(一個愛的「圈套」)
  14 莽撞地加入遊戲被排斥(具體的情商教育)
  15 缺乏分享意識(故事引導)
  16 爭搶食物(分享應當是快樂的)
  17 以拿別人的物品取樂(分享是快樂的)
  18 弄丟物品(事實教育)
  19 未經允許弄壞別人的東西(事實教育)
  20 取餐無度(事實教育的心理機制)
  21 以亂摔東西的方式發脾氣(發脾氣后的引導方式)
  22 哄搶「獎品」(心理機制的誤判)
  23 物質獎勵開始無效所帶給我們的啟發(補救辦法)
  24 因分數排名而自信受挫(調整評價標準)
  25 孩子犯錯誤的現象(對犯錯認知的更正)
  26 因「輸了」而氣餒(積極引導的奇效)
  27 失敗50次(親愛的孩子,我祝你失敗)
  28 因不敢嘗試而氣餒(細節處見真心)
  29 孩子學游泳怕水(兩種引導方式的因果論)
  30 對「提高闖關難度」而感到沮喪(鼓勵教育多用「wow」)
  31 做衛生不夠乾淨(積極引導「wow」的奇效)
  32 總是回答「隨便」「不知道」(心理機制有待轉化)
  33 因不守規則而不小心把食物灑了(善於用提問的方式引導孩子)
  34 孩子喜歡喝倒彩& 批評指責他人(嘗試著激發他的善意)
  35 缺乏禮貌意識(「分食而治」法則)
  36 以勝利者的姿態侮辱他人(故事引導)
  37 因寫字丑而被其他孩子嘲笑(「熬」一下孩子未嘗不可)
  38 孩子「難於選擇」而拖累全隊(居家旅行,必備良器)
  39 在表達想法的時候「拐彎抹角」(故事引導)
  40 犯錯而找借口開脫(故事引導)
  41 孩子懷疑自我(一個故事三張牌)
  42 鼓勵孩子的基本原則(用描述性的語言表揚孩子的具體行為)
  43 犯錯「屢教不改」的另類案例(具體問題具體分析)
  44 眼界狹隘且充斥偏見(一片葉子和一則小故事)
  45 爭吵后拒絕道歉(先解決心情,再解決問題)
  46 孩子打小報告(心理機制的分析)
  47 徒步過程中孩子輕言放棄(一個值得嘗試的小技巧)
  48 孩子缺乏執行力(故事引導技巧)
實踐篇

  01 侄子的假期改造計劃(論「邪惡」舅舅養成記)
  02 Promise is a promise 的儀式感
  03 從0-1:突破需要一些逼迫
  04 「站在世界中心呼喚愛」的家長都是培養優秀小辯手的高手
  05 「財商」是中國兒童缺少的一門必修課
  06 舅舅是個「流氓」,我該怎麼辦?
  07 關於賭博的事實教育
  08 關於「自私傾向」的更正技巧

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