幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

現代數學教學有效性策略研究

  • 作者：蘭伍軍|責編:丁凡//高東妮
  • 出版社：遼海
  • ISBN：9787545153026
  • 出版日期：2020/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：153
人民幣：RMB 40 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    本書共分為六章，首先介紹了影響數學有效課堂教學的幾個關鍵問題，然後從課堂教學預設、課堂教學內容、課堂教學行為、課堂教學策略、課堂教學評價等幾個方面對初中數學有效性教學進行了深刻的分析，並提出了相應的策略。
作者介紹
蘭伍軍|責編:丁凡//高東妮
目錄
第一章  數學有效課堂教學的關鍵問題
  第一節  教學設計使課堂教學更精彩
  第二節  如何體現知識學習的建構性
  第三節  認真對待課堂教學情境的創設
  第四節  數學課堂教學要「活中務實」
第二章  數學教學設計的關鍵問題及解決
  第一節  數學教學設計概述
  第二節  數學教材分析的方法
  第三節  數學習題的多元設計
第三章  數學課堂教學的關鍵問題及解決
  第一節  數學課堂教學模式
  第二節  數學課堂學法整合
  第三節  課堂有效提問時機
  第四節  引導學生思考策略
  第五節  引導學生解題策略
  第六節  數學概念教學策略
  第七節  課堂數學活動理論
  第八節  數學課堂教學手段
第四章  課堂教學行為的關鍵問題及解決
  第一節  探究性學習與接受性學習的思考
  第二節  自主學習不是取消教師的有效講授
  第三節  強化對話教學中問題的設置
  第四節  保證小組合作學習的有效性
  第五節  探究學習要使學生真正參與
第五章  課堂教學策略的關鍵問題及解決
  第一節  學生主體要與教師主導和諧共存
  第二節  設置問題與提出問題的教學藝術
  第三節  教學預設與生成並不矛盾
  第四節  知識與能力課堂教學的不同追求
  第五節  群體教學與個體教學都不能偏廢
第六章  課堂教學評價的關鍵問題及解決
  第一節  新課程下如何進行課堂教學評價
  第二節  關注學生課堂學習的評價
  第三節  發揮教師課堂教學即時評價的作用
結束語
參考文獻

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032