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特殊兒童感知覺訓練(第2版高等學校特殊教育與康復系列教材)

  • 作者：王輝|責編:丁群//吳汀
  • 出版社：南京大學
  • ISBN：9787305229930
  • 出版日期：2020/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：288
人民幣：RMB 56 元      售價：元
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內容大鋼
    本次修訂主要集中在以下四個方面：第一，對第一章特殊兒童感知覺訓練概述部分的內容進行了補充完善，增添了國內外近年的研究成果。第二，對各章節的語言表述與部分內容進行了調整、修改，更突出其可讀性。第三，對第十四章感覺統合訓練各個活動設計中的圖片進行了替換，提高了圖片的實踐性與清晰度。第四，對全書的文字運用進行了提煉、斟酌，去除了一些口語化、非規範性的表述。
    本次修訂繼續沿用原書的框架，全書仍分為上下兩篇，上篇是基礎理論模塊，下篇是活動設計模塊。基礎理論模塊包括四章內容：第一章特殊兒童感知覺訓練概述，第二章特殊兒童感知覺訓練的理論基礎，第三章特殊兒童感知覺訓練的實施步驟，第四章特殊兒童感知覺訓練的內容與方法。活動設計模塊包括十章內容，先分后總，即第五章特殊兒童視覺訓練活動設計，第六章特殊兒童聽覺訓練活動設計，第七章特殊兒童觸覺訓練活動設計，第八章特殊兒童味覺訓練活動設計，第九章特殊兒童嗅覺訓練活動設計，第十章特殊兒童本體覺訓練活動設計，第十一章特殊兒童時間知覺訓練活動設計，第十二章特殊兒童空間知覺訓練活動設計，第十三章特殊兒童運動知覺訓練活動設計，第十四章特殊兒童感覺統合訓練活動設計。
作者介紹
王輝|責編:丁群//吳汀
目錄
上篇  理論基礎
  第一章  特殊兒童感知覺訓練概述
    第一節  感知覺概述
      一、感覺和知覺的含義
      二、感知覺的生理基礎
      三、感知覺的作用
    第二節  感知覺訓練及其發展
      一、感知覺訓練的含義
      二、兒童感知覺訓練的發展
    第三節  特殊兒童感知覺訓練的意義
      一、特殊兒童感知覺的特點
      二、特殊兒童感知覺訓練的意義
    第四節  特殊兒童感知覺訓練的原則
  第二章  特殊兒童感知覺訓練的理論基礎
    第一節  神經系統的基本結構和功能
      一、神經元及其功能
      二、中樞神經系統及其功能
      三、周圍神經系統及其功能
    第二節  神經可塑性理論
      一、中樞神經系統可塑性理論
      二、周圍神經系統可塑性理論
    第三節  豐富環境刺激理論
      一、豐富環境概念
      二、豐富環境與多感官刺激
      三、豐富環境與神經可塑性
    第四節  運動控制理論
      一、反射運動控制學說
      二、階梯運動控制學說
      三、系統運動控制學說
    第五節  兒童發展理論
      一、生物學視角
      二、學習視角
      三、社會情境視角
  第三章  特殊兒童感知覺訓練的實施程序
    第一節  評估特殊兒童感知覺能力
      一、感知覺能力的評估內容
      二、感知覺能力的評估方法
      三、感知覺能力的評估工具
      四、感知覺能力評估示例
    第二節  擬定特殊兒童感知覺訓練的方案
      一、擬定特殊兒童感知覺訓練目標
      二、選擇感知覺訓練的內容與方法
    第三節  設計訓練活動
      一、感知覺訓練活動設計方法
      二、感知覺訓練活動設計的原則
    第四節  安排訓練環境
      一、有適宜、安全的場地和空間
      二、有訓練所需要的安全器材及其他資源
      三、訓練場所與日常教學、生活聯繫密切
      四、訓練時間視活動內容和兒童反應而定

    第五節  實施訓練與評估
      一、實施訓練
      二、實施評估
  第四章  特殊兒童感知覺訓練的內容與方法
    第一節  特殊兒童感知覺訓練的內容
      一、視覺
      二、聽覺
      三、觸覺
      四、味覺
      五、嗅覺
      六、本體覺
      七、前庭覺
      八、空間知覺
      九、運動知覺
  ……
下篇  活動設計
參考文獻

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