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孤獨症兒童的教育與發展(孤獨症兒童康復教育試點項目培訓教材)

  • 作者：編者:王梅//梁松梅|責編:劉清愔//王彤
  • 出版社：北京大學
  • ISBN：9787301310045
  • 出版日期：2020/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：285
人民幣：RMB 55 元      售價：元
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內容大鋼
    《孤獨症兒童的教育與發展》針對孤獨症兒童群體的特點，提出了「用能力」和「發展能力」不同，應避免「用能力」的訓練模式，而是應真正發展能力，特別是針對孤獨症人士的各種調控能力。觀點新穎，普適程度高，內容清晰，案例豐富，可作為本科生、一線教師、家長和研究者使用。
作者介紹
編者:王梅//梁松梅|責編:劉清愔//王彤
目錄
第一章  孤獨症兒童概述
  第一節  概念及其變遷
  第二節  病因
  第三節  診斷與鑒別診斷
第二章  孤獨症兒童的特點
  第一節  孤獨症兒童的情緒行為特點
  第二節  孤獨症兒童的思維特點
第三章  孤獨症兒童的教育安置、培養目標與課程
  第一節  教育安置政策與形式
  第二節  培養目標
  第三節  教育訓練課程
第四章  孤獨症兒童的訓練方法
  第一節  常見的訓練方法
  第二節  自主交往訓練法
第五章  孤獨症兒童的動作發展與訓練
  第一節  孤獨症兒童動作發展特點
  第二節  孤獨症動作訓練的理論與方法
第六章  孤獨症兒童的語言訓練
  第一節  語言能力發展概述
  第二節  語言訓練的策略與方法
第七章  自主交往課程中的教學活動
  第一節  情緒調整階段的教學活動
  第二節  共同關注階段的教學活動
  第三節  相互參照階段的教學活動
  第四節  意圖理解階段的教學活動
第八章  孤獨症兒童的家庭支持和早期干預
  第一節  了解孤獨症兒童家庭
  第二節  家長工作
  第三節  孤獨症兒童的早期干預
第九章  孤獨症兒童的青春期與職前教育
  第一節  青春期的變化和青春期的教學策略
  第二節  職前教育
附錄一：動作評估和動作訓練的標準動作照片(部分)
附錄二：自主交往課程中的教學設計案例
  第一部分  情緒調整階段教學活動設計
  第二部分  共同關注階段教學活動設計
  第三部分  相互參照階段教學活動設計
  第四部分  意圖理解階段教學活動設計

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