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我這樣教數學(華應龍課堂實錄十周年紀念版)

  • 作者：華應龍|責編:施柳柳
  • 出版社：長江文藝
  • ISBN：9787570212446
  • 出版日期：2020/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：269
人民幣：RMB 42 元      售價：元
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內容大鋼
    華應龍的數學課，有獨特的色彩和光亮，富有激情，也富有創意與個性。本書收錄了華應龍老師的12節數學課，每篇課例包括課前慎思、課堂實錄、課後反思、專家點評等，全面展示了華應龍數學課堂的風采。通過研讀這12節數學課，相信讀者會獲益良多。本書可供小學數學教師參考，也可作為教師培訓用書。本書入選2010年中國教育報「影響教師的100本圖書」！
作者介紹
華應龍|責編:施柳柳
    華應龍，1966年6月出生，江蘇南通人。中學高級教師，特級教師，「蘇派名師」，首批「首都基礎教育名家」，榮獲首屆全國教育改革創新獎、首屆國家級教學成果二等獎、首屆「明遠教育獎」。北京第二實驗小學副校長，北京教育學院、北京師範大學、教育部小學校長培訓中心兼職教授。     30多年來，致力於探索「化錯教學」，「尊重、溝通、寬容、欣賞」使他的課堂教學洋溢著濃濃的師生情誼：「古為今用」「洋為中用」「做中學」「玩中學」，清新流動的生命力讓學生特別愛上他的「瘋狂數學」。中央電視台、北京電視台、《光明日報》《北京日報》《人民教育》《中國教育報》《中國教師報》等媒體多次專題報道。     2012年、2013年，北京教科院基教研中心、西城區教委、人民教育家研究院和江蘇省教研室分別舉辦了「華應龍教學思想研討會」。
目錄
序一  華應龍：小學數學教育的智者 / 成尚榮
序二  什麼樣的課是好課 / 馬雲鵬
序三  讀華應龍 / 葉瀾
自序  「我怎麼沒想到」
1讓學習像呼吸一樣自然
  ——以「角的度量」教學為例
  【課前慎思】為什麼教得那麼累
  【課堂實錄】「角的度量」教學紀實
  【課後反思】道法自然
  【專家評析】讓技能教學成為探索與發現的沃土 / 孫曉天
  技能的學習不是簡單模仿與訓練 / 劉加霞
  技能教學的方式可以多樣化 / 曹培英
  技能教學原來可以如此美麗 / 張春莉
2千金難買回頭看
  ——以「多位數減法練習課」教學為例
  【課前慎思】練習課的質量取決於什麼
  【課堂實錄】「多位數減法練習課」教學紀實
  【課後反思】數學教學與語文教學的不同
  【專家評析】超越40分鐘的練習課 / 吳正憲
  又一次驚喜和滿足 / 王永
  一節頗有新意的練習課 / 周玉仁
3教是因為需要教
  ——以「我會用計算器嗎」教學為例
  【課前慎思】什麼算是真正的「會」
  【課堂實錄】「我會用計算器嗎」教學紀實
  【課後反思】學無止境，教無止境
  【專家評析】在對話中走向深刻 / 李烈
  教育無痕 / 施銀燕
  「運用之妙，存乎一心」 / 張丹劉兼
4數學是符號的樂園
  ——以「中括弧」教學為例
  【課前慎思】需要創設解決實際生活問題的情境嗎
  【課堂實錄】「中括弧」教學紀實
  【課後反思】師生相依為命的課堂
  【專家評析】學習數學的過程就是「再創造」的過程 / 劉加霞
  科學預設，促成生成 / 張梅玲
5一切皆有可能
  ——以「遊戲公平」教學為例
  【課前慎思】怎樣幫助學生形成統計意識
  【課堂實錄】「遊戲公平」教學紀實
  【課後反思】感謝學生的合作
  【專家評析】一個數學故事引出一個經典案例 / 張奠宙
  數據帶來的「火熱思考」 / 張丹
6好玩的數學
  ——以「神奇的莫比烏斯帶」教學為例
  【課前慎思】「數學廣角」的教學怎麼定位
  【課堂實錄】「神奇的莫比烏斯帶」教學紀實
  【課後反思】教學是一門遺憾的藝術
  【專家評析】讓每個學生在原有水平上得到發展 / 張梅玲
7從「冰冷的美麗」到「火熱的思考」

  ——以「孫子定理」教學為例
  【課前慎思】教師怎樣才能成為新課程的建設者
  【課堂實錄】「孫子定理」教學紀實
  【專家評析】教師應該做什麼 / 劉加霞
8想象力比知識更重要
  ——以「長方體的認識」教學為例
  【課前慎思】學生怎樣學，空間觀念才能建立得更好
  【課堂實錄】「長方體的認識」教學紀實
  【專家評析】學得愉快紮實，教得酣暢得手 / 張興華
9改造學習方式，享受課堂生活
  ——以「百分數的認識」教學為例
  【課前慎思】首先應當認識百分數的存在價值
  【課堂實錄】「百分數的認識」教學紀實
  【課後反思】讓學生學習「自己的數學」
  【專家評析】充盈靈氣與活力的課堂 / 宋淑持
10大成若缺
  ——以「圓的認識」教學為例
  【課前慎思】我們究竟要教什麼
  【課堂實錄】「圓的認識」教學紀實
  【課後反思】花未全開月未圓
  【專家評析】一篇優美的散文 / 曹培英
  一堂充滿哲學意蘊的數學課 / 湯衛紅
  精彩于「方」「圓」之間 / 陳惠芳
  把握學科本質與研究學生是數學教育永恆的課題 / 劉加霞
  樸素而富有啟發性的一項研究 / 張梅玲
11請把題目認真讀完
  ——以六年級數學複習課「審題」教學為例
  【課前慎思】怎樣審題
  【課堂實錄】「審題」教學紀實
  【專家評析】教學出彩源於潛心創新 / 陳今晨
  驚喜：一種課堂教學評價的尺度 / 彭鋼
12人人學有價值的數學
  ——以「計程車上的數學問題」教學為例
  【課前慎思】什麼樣的綜合實踐活動課有價值
  【課堂實錄】「計程車上的數學問題」教學紀實
  【專家評析】創造了適合學生的教育 / 周玉仁
後記  追尋夢想
再版後記  居高聲自遠

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