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兒童視角的幼兒園班級環境創設

  • 作者：(美)桑德拉·鄧肯//喬迪·馬丁//薩莉·豪伊|責編:王慧超//高君//張天怡|譯者:馬燕//馬希武
  • 出版社：輕工
  • ISBN：9787518426041
  • 出版日期：2020/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：196
人民幣：RMB 62 元      售價：元
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內容大鋼
    「環境是孩子的第三位教師。」班級是幼兒在園生活時間最長的地方，那麼什麼樣的班級環境最能激發幼兒的好奇心和求知慾，引發他們的探索和學習呢？
    本書給出了答案，即站在兒童立場、從兒童視角出發的環境。在這樣的環境中，幼兒：
    在進入教室的一瞬間就被門口的奇趣桌和一目瞭然的室內布置牢牢吸引。
    通過參與牆飾、吊飾的設計產生了歸屬感、安全感。
    有大量的開放性材料可以進行感官探索活動。
    有豐富的自然資源和日常物品可以使用，與自然、生活建立了聯結。
    ……
    閱讀本書後，你不僅會對班級環境產生新的認識，而且有可能經由書中的奇思妙想生髮出更多有效且暖心的好主意。那麼，你還等什麼呢！
作者介紹
(美)桑德拉·鄧肯//喬迪·馬丁//薩莉·豪伊|責編:王慧超//高君//張天怡|譯者:馬燕//馬希武
目錄
第1章  空間的力量：理解教室環境創設的重要性
  教室環境創設要義
  要義之一：尊重兒童
  要義之二：珍視兒童的空N
  要義之三：推崇空間的靈氣
  要義之四：創造承載平衡與美的島嶼
  教室環境的力量
  環境創設
第2章  兒童的視角
  兒童擁有獨特的視角
  兒童以自我為中
  兒童不會進行意義推斷
  兒童視野狹窄
  兒童的視角不同於成人
  有吸引力的教室入口
  奇趣桌
  嬰兒奇趣墊
  其他策略
  嬰兒教室的過渡空間
  清理雜物
  添置座椅
  增加光照
  添加柔和的聲音
  添加自然藝術材料
  一目瞭然的室內
  減少置物架
  櫥櫃正面朝前放置
  增加活動空間
  用織物界定空間
  用地毯界定空間
  整理嬰兒室
  腳下的地面
  學習區域里的地毯
第3章  設施設備的布局：平衡教室之舟
  發現平衡
  教室之舟的平衡問題
  傢具的平衡
  傢具使用的平衡
  平衡教室之舟的策略
  平衡嬰兒的教室之舟
  教室平衡的類型
  對稱平衡
  非對稱平衡
  放射狀平衡
第4章  教室環境刨設：借他山之石
  傢具設計師：樣式與形狀
  圓形令人平靜
  桌子的形狀和大小
  牆紙設計師：線條
  水平線

  垂直線
  斜線
  室內設計師：色彩
  生理作用
  心理作用
  園藝師：自然元素
  綠植和鮮花
  乾花和干綠植
  交易站
  工作效率專家：參與的價值
  谷歌
  社區醫療中
  維珍航空公司
  食品雜貨商：物品擺放
  二次陳列
  合理劃分貨架
  視覺上吸引採購
  採用貨架圖
  延長逗留時間
第5章  考慮兒童的需求
  生理需求
  安全需求
  歸屬感和愛的需求
  自尊和自我實現的需求
  兒童在教室環境創設中的權利
  自由活動的權利
  自主與自立的權利
  多感官學習的權利
  獨處與社交的權利
  與同伴、家人和社區聯繫的權利
  減少教室中的嘈雜
  物質環境嘈雜
  視覺嘈雜
  視覺思維
  牆飾
  展示要有創意
  重設布告欄
  天花板的吊飾
  嬰兒室的天花板
第6章  真實性：將日常物品融入教室環境
  傳統材料與真實材料在感官探索中的比較
  利用開放性材料增強真實性
  培養21世紀所需的思維能力
  七種開放性材料
  尋找真實的日常物
  精心挑選容器
  引起兒童注意的容器
  方便好用的容器
  與活動有關的容器
  兒童製作的容器

  利用廚房用具和室內裝飾品
  真實的傢具
  座椅的選擇
第7章  自己動手創設教室環境
  傢具的改造和再利用
  搜尋真實材料的建議
結束語

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