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中學歷史教師專業發展的路徑研究

  • 作者：夏東平|責編:孫新文//牛佳
  • 出版社：安徽師大
  • ISBN：9787567642416
  • 出版日期：2020/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：153
人民幣：RMB 36.9 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是一部關於中學歷史教師專業發展的著作。本書從歷史課堂教學入手，從教學設計、課堂教學、課題研究等方面進行深入闡述，符合高中歷史課程改革的需要，有益於促進歷史教師的專業素養，貼近中學歷史教學實際，充分考慮到歷史教師專業發展的需要，由淺入深，助推歷史教師的專業發展。
作者介紹
夏東平|責編:孫新文//牛佳
    夏東平，淮北市實驗高級中學高級教師，安徽省學術和技術帶頭人後備人選。主要從事中學歷史的教學與研究工作。在省級以上期刊發表教育教學論文二十余篇，其中全國中文核心期刊三篇，人大複印資料轉載一篇。主持全國教育信息技術研究課題一項、安徽省教育信息技術研究課題一項、淮北市教育科學規劃課題一項，參與國家級課題兩項、安徽教育科學規劃項目一項。
目錄
第一章  教學設計——教師專業成長的起點
  第一節  教學設計中的主題教學：以「現代中國教育的發展」為例
  第二節  教學設計中的歷史感悟：以「鴉片戰爭」為例
  第三節  教學設計中的創設歷史情景：以「國共的十年對峙」為例
  第四節  教學設計中的抓住知識「關節」：以「近代中國經濟結構的變動」為例
  第五節  教學設計中的思想主題：以「從『師夷長技』到維新變法」為例
  第六節  教學設計中的學生參與：以「民主政治的擴展」為例
第二章  課堂教學——教學立意與教學方法
  第一節  教學立意與課堂教學
  第二節  課堂教學有效性研究
  第三節  課堂教學與實證史料
  第四節  優質課評比：課堂教學的展示
第三章  研究高考——複習備考的有效性
  第一節  高考歷史命題趨勢研究
  第二節  歷史備考策略研究
第四章  論文寫作——歷史教學的研究性
  第一節  教學論文寫作概述
  第二節  研究性學習教學案例
第五章  課題研究——教學研究的方向性
  第一節  選題：堅持問題導向
  第二節  過程：教學研究並進
第六章  素質教育——促進學生全面發展
  第一節  科技創新：注重學生個性化發展
  第二節  自主招生：不一樣的高招
  第三節  高考志願：生涯規劃進行時
後記

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