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地方應用型本科院校教師教學技能培養機制研究

  • 作者：洪頵|責編:張琳
  • 出版社：原子能
  • ISBN：9787522101989
  • 出版日期：2020/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：260
人民幣：RMB 80 元      售價：元
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內容大鋼
    教師要提高自身的教學技能，必須在教育理念的引領下，在內外因素的共同作用下自覺構建專業技能，修煉專業人格，提升專業道德以及專業素質。本書在介紹了有關地方應用型本科院校、地方應用型本科院校教師教學技能的相關知識之後，探討了地方應用型本科院校教師教學設計能力、教學實施能力、組織溝通能力、教育技術能力、反思性教學能力的提升。整體而言，本書邏輯清晰、理論嚴謹、漸次深入，且文筆樸實、語言通俗流暢，做到了理論與實踐的結合，因此對於讀者、教師、學生而言具有很好的參考與學習價值。
作者介紹
洪頵|責編:張琳
目錄
第一章  地方應用型本科院校的基本情況
  第一節  地方本科院校發展面臨的形勢
  第二節  地方本科院校的轉型發展
  第三節  地方本科院校「應用型」辦學定位與人才培養
  第四節  地方應用型本科院校轉型發展與教師技能觀的重構
第二章  地方應用型本科院校的教師教學技能認識與研究
  第一節  教師教學技能的概念
  第二節  教師教學技能的基本特徵與形成機制
  第三節  教師教學技能的類型分析
第三章  地方應用型本科院校教師教學設計技能提升探討
  第一節  教學設計能力的基本認知
  第二節  教師的教學目標設計與教學內容設計
  第三節  地方應用型本科院校教師教學設計技能的提升
第四章  地方應用型本科院校教師教學實施能力提升探討
  第一節  教師教學實施能力的基本認知
  第二節  教師教學實施中的課堂教學操作技能
  第三節  教師教學實施中的教學評價與激勵技能、教學反饋技能
  第四節  教師教學實施中的教學研究技能與急難意外應對技能
  第五節  教師教學實施中學生服務能力及其培養
  第六節  地方應用型本科院校教師教學實施能力的提升
第五章  地方應用型本科院校教師組織溝通能力提升探討
  第一節  組織溝通能力的基本認知
  第二節  教師的課堂調控技能與班級管理技能
  第三節  教師的交往溝通技能與語言表達技能
  第四節  地方應用型本科院校教師組織溝通能力的提升
第六章  地方應用型本科院校教師教育技術能力提升探討
  第一節  教師教育技術能力的基本認知
  第二節  教師的微課、移動學習與混合學習探討
  第三節  地方應用型本科院校教師教育技術能力的培養與提升
第七章  地方應用型本科院校教師反思性教學能力提升探討
  第一節  教師反思的基本認知
  第二節  教學反思的內容、層次與途徑
  第三節  地方應用型本科院校教師反思性教學能力的提升
參考文獻

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