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生命視域下教師教育研究

作者：杜靜|責編:崔文燕//王卿
出版社：科學
ISBN：9787030638359

出版日期：2019/12/01
裝幀：平裝
頁數：224

人民幣：RMB 99 元售價：元

內容大鋼

教育與教師、教師與生命、教育與生命是血脈相通、枝附葉著的關係。從生命的視角研究教師專業發展有著十分重要的理論意義與實踐價值。本書從生命視域下教師專業發展的應然狀況出發，剖析了教師教育的現實憂思——生命意識的缺場、工具理性的張揚以及功利化、技術化、模式化等，然後在借鑒發達國家和我國部分地區教師教育理論研究與實踐的基礎上，從喚醒、介入、重構、守望四個層面提出了關注教師生命的教師教育的目的、內容、實施策略和政策保障。
本書既可作為高等院校從事教育研究、教師教育研究和生命教育研究的學習讀本，也可供從事教育管理和教師培養、培訓的人員參考使用。

作者介紹

杜靜|責編:崔文燕//王卿
杜靜，1964年8月出生，河南省許昌市人。河南大學黨委研究生工作部部長、教授、博士研究生導師，河南省「四個一批」人才，河南省優秀專家，河南大學教師教育學科帶頭人，中小學校長國家級培訓專家，河南教師教育研究中心兼職研究員。在《教育研究》《比較教育研究》《課程·教材·教法》等刊物上發表論文30多篇，主持國家社會科學基金教育學一般項目3項，主持和參與國家級或省部級課題多項，獲河南省教師教育教學成果一等獎2項。「教師專業發展」課程獲「教師教育國家級精品資源共享課」。專著《歷史與現實的追問：英國教師在職教育的發展與動因研究》獲河南省社會科學優秀成果獎一等獎、第六屆全國高等學校科學研究優秀成果獎三等獎。

前言
第一章  一個解不開的鎖鏈：教師的生命與有生命的教師教育
  一、教育及教師教育的本真
  二、生命教育與教師的生命
  三、回歸生命：教師教育的應然存在
第二章  詰問與探究：生命觀的哲學反思與教師觀的價值重構
  一、教師教育生命觀的哲學反思
  二、教師觀的價值重構
第三章  從知識的傳授到生命的關懷：教師專業成長的追求
  一、倫理視角下的教師生命
  二、教師的應然角色：生命的關懷者
  三、用生命關懷細描教師專業成長
第四章  生命的漠視與遮蔽：教師教育的現實憂思
  一、教師角色的工具性
  二、師範教育的生命缺場
  三、教師培訓的功利化與技術化
第五章  呈現、批判與重現：用生命體驗關切教師專業素養
  一、走向生命世界的教師知識教育
  二、走向生命世界的教師技能教育
  三、走向生命世界的教師道德教育
  四、走向生命世界的教師情感教育
第六章  生命視域下教師教育的課程開發
  一、生命視域下教師教育的課程目標
  二、生命視域下教師教育的課程內容
  三、生命視域下教師教育的課程實施
  四、生命視域下教師教育的課程評價
第七章  生命視域下部分發達國家的教師教育
  一、生命視域下美國教師教育的歷史演進及思想演變
  二、生命視域下英國教師教育的歷史演進
  三、生命視域下澳大利亞教師教育的歷史演進
  四、生命視域下日本教師教育的歷史演進
第八章  生命視域下中國台灣、香港地區的教師教育
  一、生命視域下中國台灣地區的教師教育
  二、生命視域下中國香港地區的教師教育
第九章  存續與執守：回歸生命的教師教育
  一、喚醒：走向生命成熟的教師教育目的觀
  二、介入：注重人文素養的教師教育內容
  三、重構：關注生命實踐的教師教育實施
  四、守望：生命關懷的教師教育法規和制度保障
參考文獻

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