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從零開始的歷練(一名小學校長在課程改革中的成長)

  • 作者：鄭琰|責編:糜玲
  • 出版社：上海交大
  • ISBN：9787313221001
  • 出版日期：2020/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：281
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    《從零開始的歷練》以自述的方式，總結了作者1988年從教以來，一步一個腳印，從普普通通的教師起步，成長為優秀的教師，又成為辦學有成的中心校校長的腳踏實地勤奮和歷練過程。全書分八個章節，分別為教壇事業的起步、孩子成長的那些事、且學且悟且行動、教師發展那些事、在課改中學會管理、課改行動常態化、「指南針」與「新課改」、教育探索匯成果。
    本書適合中小學教師、校長以及對教育感興趣的社會人士閱讀。
作者介紹
鄭琰|責編:糜玲
    鄭琰，上海市虹口區第二中心小學校長、虹口區小學第二總支書記。1970年7月出生，大學本科，高級教師，中共黨員。曾任上海市優秀青年女教師聯誼會理事，上海市社區教育學會學校工委副秘書長，曾獲全國優秀小學校長、上海市優秀教育工作者、上海市園丁獎、上海市教育系統「三八」紅旗手、上海市新長征突擊手、上海市第六屆「三學」狀元等榮譽，並獲得虹口區教育系統「優秀青年校長」稱號，第四屆「虹口區十佳青年」提名獎，虹口區第六屆、第七屆、第十一屆「教育科研工作先進個人」等。
目錄
第一章  教壇事業的起步
  草窩裡飛出金鳳凰
  乘上「課改」順風車
  選擇了教師，就是選擇了事業
  我的「課改」成長之路
  我的班主任情結
  做教師的三重境界
  執著「捧心」的事業
第二章  孩子成長那些事
  同伴交往是成長的必修課
  走出唯分數論的誤區
  閱讀是很浪漫的教育
  獨立思考，從小開始
  彩虹視屏窗里的教育
  「兩綱」教育是學校教育工作的綱
  正確培養孩子的興趣
  懂「寬容」的孩子最美
  讓閱讀陪伴孩子成長2
  一步一步學會「合作」
  信任孩子勝過一切
  在教學中培育人文精神
  習慣升華出精彩人生
  給孩子一片自由天地
第三章  且學且悟且行動
  校長的服務與奉獻
  一課一得，得得相連
  閱讀：為我打開了一扇窗
  彩雲之南，心之嚮往
  由讀書想到的校本管理
  一次心靈的「朝聖」
第四章  教師發展那些事
  淺談探究型課程中教師培養
  為教師服務是校長的重要職責
  構建特色校本教研，促進教師專業發展
  師生共渡學習準備期
  家常課——教學工作的「重頭戲」
  「四項舉措」促進教師更好成長
  校本培訓的三種模式
  與教師溝通后的思考
  探索剪紙特色，培養品牌教師
  教師的信念、胸懷和追求
  學校新健康教育下的教師培訓
  做好教師專業發展的加減法
第五章  在課改中學會管理
  兩輪課改基地 顯現辦學成效
  教育科研、教師隊伍和研究體制
  加強校本管理的三條舉措
  以科研為先導，推進課程改革
  二期課改，我們做了什麼
  抓課題研究，創課改新路

  以教研組為依托，開展主題教研活動
  打造三中心特色的校本教研之路
  淺談校長的文化自覺在學校文化建設中的作用
  走在「一流學校建設」的路上
  看窗外，想腳下，做手中
第六章  課改行動常態化
  在探究課中嘗試「玩中學」
  信息技術下的校本教研
  信息技術，教研互動
  學校信息公開的網路化部署及體制建設
  加強教學實踐方式，促進教和研的結合
  淺議小學勞技課教學中的教師素養
  用第三隻眼睛看勞技課
  為學生繪製一張完善的「健身圖」
  促進教學過程師生有效互動的策略探索
  「三管齊下」搞教育
第七章  「指南針」與「新課改」
  傳承中華優秀文化，培育學生愛國情懷
  以國家「指南針計劃」為規準的校本課程圖譜設計和實施
  讓優秀傳統文化基因在學生身上「活」起來
  篆刻藝術走近學校課堂
第八章  教育探索匯成果
  小學語文教學中學生創造能力培養研究
  小學探究型課程設計與實施的研究
  對小學環境科技教育的有效途徑、方法的探索
  校本課程「趣樂園」探索和實踐
  在師生互動中實現共同發展——「雙主體互動教育」的實踐探索
  行為教育要循規蹈矩成方圓
  從學校凡人小事中凝練社會主義核心價值的實踐與思考
  浸潤與體驗：讓師生富有傳統文化涵養的實踐研究
  小學教師專業自覺的調查報告
  無處不在的「心」教育

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