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教育史學前沿研究(上下)/當代教育史學前沿研究叢書

作者：編者:周洪宇//周采|責編:周紅心//孫文飛//蘇文靜//董丁|總主編:周洪宇
出版社：山東教育
ISBN：9787570108114

出版日期：2019/11/01
裝幀：平裝
頁數：785

人民幣：RMB 158 元售價：元

內容大鋼

本書立足於國際視野、中國立場、問題意識、實踐導向，選題新穎，內容豐富，篇幅宏大，具有前沿性、開拓性、引領性和實用性。作者將教育史學研究的歷史進程、前沿問題研究現狀、研究前景及作者的研究新見呈現在教育史學研究者面前，為教育史學研究開荒拓土，並對教育史學者認清教育史學發展的主要趨勢及深入創新研究給予理念的提升、方法的啟示。

作者介紹

編者:周洪宇//周采|責編:周紅心//孫文飛//蘇文靜//董丁|總主編:周洪宇

緒論  當代史學趨勢與教育史研究
上卷
  第一章  元教育史學研究
    第一節  元教育史學研究的興起
    第二節  元教育史學研究的理論與方法
    第三節  元教育史學研究的主要進展
    第四節  元教育史學研究的趨勢與未來
  第二章  教育活動史研究
    第一節  教育活動史研究的興起
    第二節  教育活動史研究的理論與方法
    第三節  教育活動史研究的主要進展
    第四節  教育活動史研究的發展趨勢
  第三章  教育生活史研究
    第一節  教育生活史研究的緣起
    第二節  教育生活史研究的基本概念
    第三節  教育生活史研究的主要方法
    第四節  教育生活史研究的發展趨勢
  第四章  教育身體史研究
    第一節  教育身體史研究的興起與發展
    第二節  教育身體史研究的理論與方法
    第三節  教育身體史研究的發展趨勢
  第五章  教育情感史研究
    第一節  教育情感史研究的緣起
    第二節  教育情感史研究的理論與方法
    第三節  教育情感史研究的主要進展
    第四節  教育情感史研究的發展趨勢
  第六章  教育口述史研究
    第一節  教育口述史研究的基本概念
    第二節  教育口述史研究的主要進展
    第三節  教育口述史研究的信度與倫理
    第四節  教育口述史研究的發展趨勢
  第七章  教育記憶史研究
    第一節  教育記憶史研究的提出
    第二節  教育記憶史研究的體系與特點
    第三節  教育記憶史研究的現狀與趨勢
  第八章  教育圖像史研究
    第一節  圖像史料的教育價值
    第二節  教育圖像史研究的理論支撐
    第三節  教育圖像史研究的現狀與趨勢
  第九章  教育計量史研究
    第一節  教育計量史研究的緣起
  第十五章  中國教育史學史研究
    第一節  教育史研究的興起
    第二節  教育史研究的發展與教育史學史的興起
    第三節  教育史研究的拓展與教育史學史的回歸
    第四節  中國教育史學史研究的新進展及其發展趨勢
  第十六章  改革開放40年中國教育史學理論研究的回顧與反思
下卷
  第十七章  西方教育史學研究綜述
    第一節  西方教育史學研究的理論思考

    第二節  戰後西方教育史學發展格局
    第三節  西方國別教育史學
    第四節  當代西方教育史學流派
  第十八章  西方大學史研究
    第一節  研究緣起與早期歷史
    第二節  研究現狀與主要成就
    第三節  未來趨勢與展望
  第十九章  民族主義與西方教育史學研究
    第一節  民族主義及其對西方教育史學的影響
    第二節  民族國家與美國早期教育史學
  第二十章  戰後西方教育史學流派的發展
    第一節  修正派教育史學
    第二節  西方馬克思主義教育史學
    第三節  社會性別和女性主義教育史學
    第四節  多元文化主義教育史學
  第二十一章  西方馬克思主義教育史學派
    第一節  馬克思主義史學理論與教育史研究
    第二節  西方馬克思主義教育史學
  第二十二章  多元文化主義與美國教育史學研究
    第一節  教育史研究的多元文化主義主題與視角
    第二節  美國教育史的多元文化故事
    第三節  美國教育史家的多元文化認同
  第二十三章  新文化史與教育史學
    第一節  新文化史與教育史研究
    第二節  新文化史視閾下的西方教育史學
  第二十四章  課程史學研究
    第一節  課程史的知識譜系
    第二節  克里巴德的課程史學
  第二十五章  城市教育史研究
    第一節  城市教育史研究的興起與發展
    第二節  城市教育史研究的理論與方法
    第三節  城市教育史研究的發展趨勢
  第二十六章  女性教育史研究
    第一節  歐洲女權運動與歐洲女性教育史研究
    第二節  美國女性教育史的三重視野
  第二十七章  兒童教育史研究
    第一節  兒童教育史研究的價值
    第二節  兒童教育史研究的特點
    第三節  兒童教育史研究的設想
  第二十八章  歷史人類學與教育史學研究
    第一節  歷史人類學與歷史學的人類學轉向
    第二節  歷史人類學的理論與方法
    第三節  歷史人類學與教育史學研究
  第二十九章  閱讀史與教育史學研究
    第一節  閱讀史研究的興起與發展
    第二節  閱讀史研究的理論與方法
    第三節  閱讀史之於教育史研究的必要和可能
    第四節  閱讀史視域下教育史研究體系的構建
  第三十章  集體傳記法與教育史研究
    第一節  什麼是集體傳記法

    第二節  集體傳記法的發展歷程
    第三節  集體傳記法在各歷史研究領域的運用
    第四節  集體傳記法在教育史研究中的使用
  第三十一章  媒介技術：一種「長時段」的教育史研究框架
    第一節  現代傳播革命與歷史研究的變革
    第二節  媒介技術「長時段」視角下教育的歷史演變
    第三節  媒介技術「長時段」教育史分析框架的意義
  結語教育史學的時代使命與未來走向
    第一節  教育史學的時代使命
    第二節  教育史學的未來走向
附錄一  國際教育史研究取向與趨勢及其啟示
附錄二  肩負使命：第40屆國際教育史年會觀感
附錄三  柏林國際教育史年會略記
附錄四  空間轉向：教育史學研究新視野

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