同類熱銷排行榜

今天怎樣做教科研(寫給中小學教師第3版)

作者：馮衛東|責編:張萬珠
出版社：中國人民大學
ISBN：9787300276502

出版日期：2019/11/01
裝幀：平裝
頁數：217

人民幣：RMB 49.8 元售價：元

內容大鋼

特級教師馮衛東擁有20年一線教學經驗，15年專業研究經歷，積淀了豐厚的實踐經驗、理性智慧和科研成果。本書用豐富、典型的實踐案例，深入討論了教育閱讀、教育隨筆寫作、教育論文寫作、微型課題研究，規劃課題研究和課堂微觀觀察等問題，呈現了諸多好用易學的策略和方法。《今天怎樣做教科研：寫給中小學教師》曾獲評中國教育報年度「影響中國教師的100本書」，入選中國書刊發行業協會年度「全行業優秀暢銷品種」。第三版做了較大幅度的增刪、修改，更貼近一線教師的科研需要。這是馮衛東老師三十多年思行沉澱力作，適合中小學教師培訓與閱讀。

作者介紹

馮衛東|責編:張萬珠
馮衛東，江蘇省特級教師，中小學正高級教師。曾任江蘇省南通市教育科學研究院副院長、南通市教師發展學院副院長。研究成果獲江蘇省基礎教育優秀教學成果特等獎、國家級基礎教育教學成果一等獎等。著有《今天怎樣做教科研：寫給中小學教師》《為「真學」而教：優化課堂的18條建議》等。

前言
第一講
  在心靈的漫步中回味生活
  ——談教育隨筆寫作
  一、敘事隨筆：值得過的生活就值得回味
  二、事理隨筆：在一塊石頭裡看到風景
  【附】警惕另一種「話語霸權」
第二講
  在理性的表述中組建靈魂
  ——談教育論文寫作
  一、論文寫作諸種問題掃描及問題癥結揭示
  二、論文寫作成功案例舉隅及成功規律歸納
  三、論文寫作可行路徑描述及相關問題的建議
  【附1】讓「好課」成為「好作品」
  【附2】文字是作者「吃」下去的東西——散談論文寫作前的案頭工作
第三講
  在「根雕」的行為中提升智慧
  ——談微型課題研究
  一、蝴蝶振翅：一個精彩初顯的故事——說運作
  二、麻雀解剖：一則具體而微的案例——說要素
  三、抽絲剝繭：一些必須辨明的問題——說品質
  四、沙里世界：一片有待開發的風景——說生成
  五、殊途同歸：一脈分而後合的溪流——說研究
  六、拾級而上：一條可達高處的便道——說升格
第四講
  在藍圖的譜寫中實現突圍
  ——談規劃課題研究
  一、規劃課題選題
  二、規劃課題申報文本寫作
  三、規劃課題的實施
  【附1】在「最近發展區」內做課題
  【附2】揣著問題「回家」去
第五講
  在細節的品玩中體悟真義
  ——談課堂微觀觀察
  一、什麼是課堂觀察？
  二、什麼是問題細節？我為什麼倡導課堂觀察關注問題細節？
  三、怎樣開展問題細節的觀察與研究？
  四、教師如何「觀察」自己的課堂？
  【附】透過一個點，推開一扇窗——例談課堂微觀觀察的「焦點」選取
第六講
  在理論的生成中加速成長
  ——談教師的「實踐性理論」及其生成
  一、實踐性理論的內涵與特徵
  二、實踐性理論的作用及作用機理
  三、實踐性理論能為教師專業成長提速
  四、教師怎樣生成實踐性理論
  【附】屬己的研究要有屬己的「辭彙」
第七講
  在主張的修煉中升華品格

  ——談教學主張問題
  一、為什麼要煉製和踐行教學主張？
  二、煉製和形成教學主張的方法
第八講
  在潛心的閱讀中開啟征程
  ——談教師的教育閱讀
  一、讀書作用觀：讀書改變命運
  二、讀書品位觀：讀書沒有什麼了不起
  三、讀書時空觀：只有讀，才有時間讀
  四、讀書結構觀：在做雜家的基礎上做專家
  五、讀書方法觀：硬著頭皮讀，多本齊讀，把書讀薄，歸類整理，與作者對話，沿波討源
  六、讀書有效觀：用思考與寫作串起讀書時收穫的散珠
  【附】教師專業進階的三種讀書姿勢
後記  做教科研要兼具敏感性和鈍感力

Δ訂單支付
付款方式
運費計算方式

Δ關於我們
關於美商天龍
聯絡我們

首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

今天怎樣做教科研(寫給中小學教師第3版)