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民族數學文化教育教程

  • 作者：編者:周長軍|責編:滿福璽
  • 出版社：中央民族大學
  • ISBN：9787566015105
  • 出版日期：2019/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：238
人民幣：RMB 69 元      售價：元
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內容大鋼
    本書著力體現國家對民族文化傳承和弘揚的精神要求，使未來從事中小學校基礎教育的准教師，尤其是師範院校學生，在專業課程學習的基礎上，初步了解民族數學文化與教育的意義和價值；使其具備初步的善於發現當地民族文化中基本的數學元素素養，在少數民族學生熟悉的文化環境中提取初步的數學素材，並用於創設數學情境問題的教學素質和能力，以利於入職后更有效地開展民族地區的數學教育工作。
    全書分為民族數學文化和民族數學教育兩部分內容。上篇為數學文化概述、數學文化中的美、數學文化中的基本方法、文化視野下的少數民族數學、少數民族傳統生活中豐富多彩的數學文化；下篇為少數民族數學教育、民族數學文化與數學教育、民族數學文化融人中小學數學課堂、實用教學案例、校內外實踐等。
    本書可作為大專院校數學教育專業學生教材或課外學習參考書，也可作為民族地區教師進修學校的培訓用書及少數民族數學教育研究工作者、中小學數學教師的參考用書。
作者介紹
編者:周長軍|責編:滿福璽
    周長軍，教授，教育碩士，第七屆全國數學教育學會常務理事，中國首屆少數民族教育學會數學教育專業委員會常務理事，雲南省第四屆高等學校教學名師。主要研究方向為學科課程與教學論、少數民族數學教育。
目錄
第一章  緒論——為什麼要學習民族數學文化教育教程
上篇  民族數學文化
  第二章  數學文化
    第一節  文化概述
    第二節  深邃的數學文化
    第三節  數學教學中滲透數學文化的意義
  第三章  數學文化中的美
    第一節  數學文化中的美
    第二節  數字文化欣賞
    第三節  數學語言的簡潔美
    第四節  名題欣賞
  第四章  數學文化中的基本方法
    第一節  公理化方法
    第二節  數學模型方法
    第三節  化歸方法
  第五章  文化視野下的少數民族數學
    第一節  民族數學的發展
    第二節  民族數學的啟示
    第三節  民族數學文化的含義
    第四節  少數民族數學文化研究
  第六章  少數民族傳統生活中豐富多彩的數學文化
    第一節  幾何紋樣
    第二節  佤族傳統生活中的數學文化
    第三節  德宏傣族傳統生活中的數學文化
    第四節  景頗族傳統生活中的數學文化
    第五節  白族傳統生活中的數學文化
    第六節  苗族、侗族傳統生活中的數學文化
    第七節  布依族傳統生活中的數學文化
    第八節  藏族傳統生活中的數學文化
    第九節  蒙古族傳統生活中的數學文化
    第十節  其他少數民族數學文化研究成果
下篇  民族數學教育
  第七章  少數民族數學教育
    第一節  數學教育
    第二節  民族數學教育
    第三節  我國民族數學教育研究的特點
    第四節  跨文化數學教育研究簡介
  第八章  民族數學文化與數學教育
    第一節  數學文化在數學教學過程中的缺失
    第二節  少數民族數學文化課程資源
  第九章  民族數學文化融入中小學數學課堂
    第一節  民族數學文化融人中小學數學課堂的理論探索
    第二節  數學情境——問題教學案例探索
    第三節  民族數學文化運用於中小學數學課堂
  第十章  民族數學文化融入小學數學課堂實用教學案例
    案例一  人教版小學數學一年級下冊第八單元找規律（第2課時）教案
    案例二  ?僳族文化融入小學數學課堂的教學實踐
    案例三  軸對稱再認識
    案例四  「加法運算定律的應用」教學設計
    案例五  除法兩步計算解決問題

    案例六  數據收集整理
    案例七  「倍的認識」教學設計
    案例八  「認識圖形」教學設計及反思
    案例九  1—5的認識
    案例十  數學廣角——搭配
  第十一章  校內外實踐
    第一節  校內實踐
    第二節  校外實踐
    第三節  校內外實訓項目內容
附錄一  基於少數民族數學文化背景下的小學數學教學個案研究（節選）
附錄二  苗侗建築文化引入小學數學課堂的教學嘗試（節選）

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