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差異教學管理--不一樣的課堂不一樣的管理/差異教學新視野叢書

作者：(美)卡羅琳·查普曼//瑞塔·金|總主編:華國棟|譯者:鄭華
出版社：教育科學
ISBN：9787519119447

出版日期：2019/03/01
裝幀：平裝
頁數：310

人民幣：RMB 59.8 元售價：元

內容大鋼

差異教學是一項複雜的工作，需要運用有效的管理技巧。《差異教學管理--不一樣的課堂不一樣的管理/差異教學新視野叢書》是系列選題「差異教學新視野叢書」中視角最為全面的一本。全書站在教育管理者的視角，對學校與課堂層面差異化學習環境的營造、學生差異化學習需求及教師差異教學能力的調查與評估、學校與課堂層面差異教學發展規劃、課程發展規劃等問題進行了細緻分析，為學校管理者基於學校實際情況與教師差異教學能力的評估結果，科學有序地開展差異教學提供了富有操作性的實踐指導。

作者介紹

(美)卡羅琳·查普曼//瑞塔·金|總主編:華國棟|譯者:鄭華

1  導言
  基於標準的教學
  開展差異教學
  什麼是差異教學策略
  教師的專業判斷力：選擇適合不同教學場景的
  「帽子
  教師自我評估和差異教學的目標
  分析你的教學風格
  作者撰寫本書的目的
  準備改變
  本書預覽
  本書框架的介紹
2  營造差異學習的環境
  營造學習的情感環境
  管理物理環境
  營造氛圍
  選擇與環境匹配的「帽子
  小結
3  差異教學的形成性評估
  學習前的形成性評估：預評價
  學習期間的形成性評估：持續評估
  學習后的形成性評估：終結性評估
  自我評估
  非正式評估
  響應卡
  信號響應
  站立和展示
  正式的形成性評估
  前測/后測
  有效提問
  逸事記錄
  問卷調查
  日記
  成長記錄袋
  差異評分機制
  教師自編測驗
  準備標準化測試
  小結
4  差異教學策略
  選擇策略
  焦點活動
  海綿活動
  錨式活動
  立方體活動
  選擇板
  圖形組織器
  學習中心、學習站和學習區
  學習議程
  學習契約
  學習作品

  小結
5  彈性的分組策略
  彈性分組
  全班學習
  自主學習
  合作夥伴學習
  小組學習
  基礎知識水平分組
  興趣分組
  能力分組
  混合年齡教學
  合作學習小組
  隨機分組
  同伴輔導
  小結
6  計劃差異教學模式
  什麼是差異教學模式
  可調節任務模式
  課程壓縮模式
  基於問題的模式
  基於項目的模式
  多元智能計劃模式
  三元智力團隊模式
  活動分析模式
  自主學習模式
  以教師為主導的學習模式
  嵌套模式
  線程模式
  小結
7  計劃差異教學
  什麼是計劃差異教學
  教學內容
  掌握學習法
  對制訂計劃的建議
  用於計劃差異教學的表格
  積極、主動的計劃：創建解決問題的指南
  應對當今課堂的文化多元性
  觀察差異教學的工具
  學校管理者對實施差異教學的支持作用
  基於標準的教學計劃和教學組織的核心
  實施差異化
  小結
參考文獻

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