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做一名高情商的班主任

作者：史炳松|責編:張恩東//汪旭
出版社：江蘇文藝
ISBN：9787559441614

出版日期：2019/11/01
裝幀：平裝
頁數：309

人民幣：RMB 48 元售價：元

內容大鋼

本書就是根據情商的主要內涵，從自我認知、認知他人、消極情緒管控、積極情緒激勵、人際交往及情商訓練等六個模塊，向廣大班主任揭示了我們應該以什麼樣的態度來看待情商、用什麼樣的科學方法來提升班主任情商、怎樣更有效地發揮情商的育人功能以及如何面向學生實施情商教育等等。書中包括諸多真實的教育案例、前沿的知識鏈接、有效的方法解讀、科學的測評量表、有趣的情商遊戲。因此，本書是一部既具專業性，又有趣味性，更是一部具有可操作性的班主任情商養成的高價值讀本。

作者介紹

史炳松|責編:張恩東//汪旭
史炳松，江蘇南京人，碩士研究生，有近二十年基層班主任及德育管理工作經驗。國家二級人力資源管理師、國家二級心理咨詢師、南京市德育中心組成員、南京市化工園區德育工作帶頭人、南京市江北新區德育工作室主持人。主持或參與省市級德育課題近十項，在國家級核心期刊及省級刊物上發表專業論文十多篇。

第一章  自我認知：如何認知作為班主任的自己？
  情商自測——你是一名高情商的班主任嗎？
  號准情緒的脈搏——自我情緒分析
  心若安好，便是晴天——自我心理健康狀況解析
  讓壓力不再山大——認知自己的壓力
  性格坐標定位——自我性格分析
  自知者明——基於SWOT分析模型認識自己是否適合做班主任？
  尋找真正的我——在理想與現實的調和中認知自我
  每天十問——在反省中看清自己
  角色認定——在班主任的角色擔當中認知自我
  改變思維方式——給情商開啟升級程序
第二章  認知他人：班主任如何成為學生的「重要他人」
  情：作為一種「場」的存在
  雷達圖：幫你認知他人的情感需求
  共情：理解學生的內心世界
  把耳朵叫醒——在傾聽中走進學生的心
  望聞問切：在綜合「診斷」中讀懂學生
  語言——打開學生心靈的鑰匙
  見微知著——微反應認知他人
  「八觀六驗」識他人
  聚焦「關鍵」，認知他人
  悅，方可納
第三章  消極情緒：管控好它，「老班」的魅力方能不「老」
  怒氣呼叫轉移：不做被怒氣綁架的班主任
  挫折也是天賜的禮物：做個高逆商的班主任
  遠離抱怨：做個有滋有味的班主任
  重回激情燃燒的歲月：「老班」不老
  超越自卑：做好班主任，我可以！
  放飛壓抑的心：做個輕鬆的班主任
  自助者天助：和「菜鳥型」班主任說再見
  致班主任——別讓焦慮成為你的職業病
  小心你的情商是「負數」：不做自負型班主任
  遠離習慣性懷疑：班主任不該是個消極懷疑論者
第四章  積極人生：做學生幸福成長的引路人
  樂以忘憂
  張開希望的翅膀
  給安全感「充值」：讓班主任工作更自如些兒
  熱情讓「沙漠」變成「綠洲」
  班主任的那些幸福事兒
  感恩學生，讓我們的教育情懷更加寬廣
  寬容，讓班主任更有溫度
  守住心靈的寧靜，做個淡定的班主任
  同情，不僅是單向度的憐憫
  信任，讓我們能量倍增！
第五章  人際交往：檢視班主任情商的前沿陣地
  做不成男神，做個暖男吧！
  若有熟女在，兩者皆可拋
  愛：師生交往的一個核心情感
  兩大法則：在平凡的道理中找到不平凡的交往技巧
  處理師生關係的三句箴言——看人長處、幫人難處、記人好處

  讓師生關係在四個層次的交往中不斷升級
  師生交往的五個小秘訣
  六個「小動作」能聚好人脈
  巧用人際關係的「七巧板」
  遵守八大定律，讓師生交往有跡可循
  班主任的九點說話技巧
  刷爆朋友圈的十大妙方
第六章  情商遊戲：「玩」出師生EQ高指數
  《人生拍賣會》
  《評價的力量》
  《魔法變形記》
  《一步之「謠」》
  《照鏡子》
  《生氣塗鴉日記》
  《笑走華容道》
  《我是誰》
  《請不要肆意觸犯他人的底線》
  《同學一生一起走》
  《學會拒絕》
  《清零行動》

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