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靛青蓼藍--守護每一個課堂的幸福

作者：編者:李忠|責編:鄒楠
出版社：上海教育
ISBN：9787544495448

出版日期：2019/11/01
裝幀：平裝
頁數：215

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

從引領教學環境變革的「學習中心」到踐行核心素養培育的「學習空間」，楊浦小學的創新實踐，無疑是中國特色「小班化教育」的經典案例，本書聚焦課堂，記錄了從「學習中心」到「學習空間」，楊浦小學的小班化研究一脈相承的研究成果，以及青年教師從認識到行為修煉的實踐歷程。它源自本土創研、指向學生核心素養，是一份與時俱進的中國小班化教學研究紀實。這份富有中國特色的案例，可以複製、值得借鑒。

作者介紹

編者:李忠|責編:鄒楠

序一
序二
序三
第一章  課標研讀：為教學設計導航
  創設語境訓練表達
  ——以《令人神往的日內瓦》一課為例
  單元內容巧統整，教學目標細達成
  基於課程標準目標設計的教學路徑研究
  教學對話促創意自主學習添智慧
  體驗多樣演算法理解算理本質
  以情感體驗帶動英語學習
  用豐富多樣的手段喚醒學生的審美情趣
第二章  教學設計：為課堂教學護航
  「觀察一積累」式寫作教學
  創設語境激活思維自主表達
  基於「創智課堂」的小學音樂課堂教學提問設計
  巧為學生的語言表達搭建「橋樑」
  將「探究式學習」融入語文課堂教學
  ——以《采蒲台的葦》為例
  淺議課堂教學中音樂創新能力的培養
  ——以《牧童短笛》為例
  在情境中豐富學生體驗
第三章  評價設計：為教學提供反饋
  互動式的評價方式在小學科學課的應用
  利用網路平台改變小學英語作業評價方式
  讓評價促進真實深度學習的發生
第四章  信息技術：為教學改進提供便利
  「雲課堂」打造高效數學課堂
  數字化移動設備提升科學課堂活動效率
  「雲課堂」與數學課堂的高效融合
  自主探究，激活書法課堂
  ——捺的教學課例與反思
第五章  師生關係：為教育教學
  共建親子閱讀同創家庭教育
  行為偏差生的教育與轉化
  基於學生立場的教育之道
第六章  課堂變革：為青年教師成長助力
  「害怕」情緒在活動的引導與實踐
  基於項目化學習的單元整合教學實踐
  家長課堂的開啟與轉變
  探究小學數學複習課的滋長點
  用思維導圖引領學生的英語寫作
  有效提升隨班就讀自閉症兒童數學學習質量的實踐
  語文學科中的項目化學習
後記

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