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學校課程發展策略(SMILE課程的邏輯與深度)/品質課程實驗研究叢書

  • 作者：編者:李悅新|責編:劉佳|總主編:楊四耕
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787567593022
  • 出版日期：2019/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：230
人民幣：RMB 46 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是學校為實現「微笑教育」的教育哲學目標而構建「SMILE課程」體系的實踐探索。該課程體系以「微笑教育」為指引，將課程分為S課程（自我與社會課程）、M課程（科學與探索課程）、I課程（藝術與審美課程）、L課程（語言與交往課程）和E課程（運動與健康課程）。本書有實際教學案例進行詳細展示，幫助一線教師活學活用。
作者介紹
編者:李悅新|責編:劉佳|總主編:楊四耕
    李悅新，1974年1月出生，廣州市名校長工作室主持人，全國微笑教育聯盟會長，主持和參與了多項省、市級課題，曾被評為「全國教師科研基金百強校長」「省優秀教師」「市小學語文骨幹教師」等稱號，曾被聘為廣東教育學會現代教育專業委員會理事、廣州市小學語文教學研究會理事，獲教育部「一師一優課」優課、廣東省青年教師課堂教學大賽一等獎，公開出版個人教育教學專著《閱心·悅心》《有一種教育叫微笑》《用微笑做教育》，主編教材《晨讀經典》《讀經典·學習作》，在《人民教育》《小學語文》《語文教學與研究》《中國教育報》等刊物上發表文章幾十篇。
目錄
總論  學校課程發展策略
  一  課程哲學：學校課程發展需要確立理念
  二  課程目標：課程理念指引課程目標的設置
  三  課程體系：依據課程目標設置課程體系
  四  課程實施與評價：推進學校課程建設向前發展
第一章  S：自我與社會課程
  課程現場1—1  樂樂上學了
  課程現場1—2  感恩他人快樂同行
  課程現場1—3  感恩社會讓愛傳遞
  課程現場1—4  感恩自然擁抱美好
第二章  M：科學與探索課程
  課程現場2—1  百變化學
  課程現場2—2  奇妙生物社
  課程現場2—3  樂樂去實踐(一年級)
  課程現場2—4  樂樂去實踐(四年級)
  課程現場2—5  樂樂去實踐(五年級)
  課程現場2—6  七巧世界
  課程現場2—7  巧移火柴棒
  課程現場2—8  魔法方陣
  課程現場2—9  神奇魔方
第三章  I：藝術與審美課程
  課程現場3—1  彩泥俱樂部擂台賽
  課程現場3—2  筆墨書韻
  課程現場3—3  歌聲與微笑
  課程現場3—4  樂樂當家
  課程現場3—5  能說會道
  課程現場3—6  美少女進行時
  課程現場3—7  絢麗多彩的兒童服飾
  課程現場3—8  戲劇大舞台
第四章  L：語言與交往課程
  課程現場4—1  英語歌曲童謠表演比賽
  課程現場4—2  有趣的英語拼讀
  課程現場4—3  攀登英語口語童謠
  課程現場4—4  英語沙龍之繽紛短劇
  課程現場4—5  英語沙龍之趣味配音
  課程現場4—6  樂吟歌謠
  課程現場4—7  趣言童話
  課程現場4—8  校園「十大小作家」
  課程現場4—9  誦讀經典之童誦經典
  課程現場4—10  誦讀經典之「甜」吟「蜜」詠
  課程現場4—11  誦讀經典之讀經典、承傳統
  課程現場4—12  普通話與口才(一二年級)
  課程現場4—13  普通話與口才(三年級)
第五章  E：運動與健康課程
  課程現場5—1  親子趣味運動會
  課程現場5—2  班旗、會徽設計
  課程現場5—3  快樂輪滑
  課程現場5—4  拳力以赴
  課程現場5—5  羽球飛揚
後記  微笑課程：學校文化的一道亮麗風景

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