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自閉症兒童區域教育支持系統構建的行動研究

  • 作者：張潔華
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787544481311
  • 出版日期：2019/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：285
人民幣：RMB 49 元      售價：元
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內容大鋼
    本書首先介紹了與自閉症兒童教育支持相關的理論研究成果。其次是調查研究成果。課題組在區域內的家長、教師、學生三個層面開展了廣泛的調查研究，採用問卷調查、現場調研、訪談、因素分析等多種研究方法，對區域內自閉症兒童的教育現狀進行了全方位的了解。再次，課題組對寶山區自閉症兒童區域教育支持系統的架構進行頂層設計。最後，課題組進行了系統運行的實踐探索，對教育支持系統的運行機制、運行實踐和運行效果進行總結與反思。
作者介紹
張潔華
    張潔華，上海市特級教師、特級校長。現任寶山區特殊教育指導中心主任，曾任寶山區培智學校校長。榮獲全國先進工作者、全國五一勞動獎章、上海市教育功臣等稱號。     注重研究創新，主持過教育部重點課題、中國教育學會重點課題、上海市「雙名工程」以及上海市教育委員會的多項規劃課題。發表學術論文20多篇，帶領學校教師編寫校本教材160多冊。研究成果多次在全國和上海市的各級各類評比中獲得一、二、三等獎。
目錄
第一章  研究背景
  第一節  自閉症兒童就在你身邊
    一、我們遇到的疑似自閉症兒童
    二、想當外交官的自閉症兒童
    三、被關在籠子里的自閉症兒童
    四、要求入學的自閉症兒童
  第二節  自閉症的概念以及研究新進展
    一、什麼是自閉症
    二、已有的自閉症科研成果
  第三節  教育支持系統研究綜述
    一、教育支持與教育支持系統的界定
    二、國外特殊教育支持系統的研究
    三、我國特殊教育支持系統的研究
    四、區域教育支持系統的界定
  第四節  區域自閉症兒童教育基本情況
    一、寶山區概況
    二、區域內自閉症兒童分佈
    三、區域內自閉症兒童教育
  第五節  課題研究歷程
    一、緣起，為了更多的自閉症兒童
    二、攻堅，構建區域教育支持系統
    三、行動，從特殊學校走向普通學校
    四、積累，案例是最寶貴的財富
    五、輻射，是形成區域效應的核心
    六、總結，形成可推廣的經驗性成果
第二章  調研報告
  第一節  寶山區自閉症兒童家長調查研究報告
    一、研究對象與研究方法
    二、研究結果與分析
    三、討論
    四、結論
  第二節  寶山區自閉症任課教師調查研究報告
    一、研究方法
    二、研究結果與分析
    三、討論
    四、結論
  第三節  自閉症兒童所在學校現場調研報告
    一、研究方法
    二、研究結果與分析
    三、結論
  第四節  自閉症兒童支持因素的強度分析
    一、研究方法
    二、研究結果與分析
    三、討論與建議
  第五節  問題及對策
    一、家庭中存在的問題
    二、學校中存在的問題
    三、社會的支持力度不夠
    四、針對以上問題給出的建議
第三章  區域教育支持系統的構建與實踐

  第一節  區域教育支持系統的頂層設計
    一、中國特殊教育總體發展趨勢
    二、在區域層面對教育支持系統進行頂層設計
    三、自閉症兒童區域教育支持系統的理論模型
  第二節  區域教育支持系統的實踐探索
    一、構建區域教育支持系統
    二、區域教育支持系統的運行
    三、區域教育支持系統的組織機構及管理制度
  第三節  自閉症中心的建設
    一、自閉症中心的創辦
    二、自閉症中心的建設
    三、自閉症中心的運行
第四章  自閉症兒童的教育支持系統
  第一節  自閉症兒童的情感支持研究
    一、家長的情感支持
    二、教師的情感支持
    三、同伴的友誼
    四、社會的情感支持
  第二節  自閉症兒童的課程支持研究
    一、課程理念
    二、課程的架構和設置
    三、社會交往課程的目標與內容
    四、課程實施
  第三節  自閉症兒童的技術支持研究
    一、自閉症中心提供的專業性干預技術
    二、普通中小學、幼兒園提供的普遍性干預技術
第五章  白閉症任課教師的支持系統
  第一節  自閉症任課教師的觀念與情感支持研究
    一、教師的壓力來源
    二、教師須更新教育觀念
    三、教師獲得情感與觀念支持的路徑研究
  第二節  自閉症任課教師的課程與技術支持研究
    一、任課教師的普及培訓課程
    二、專業康復教師的提升培訓課程
第六章  白閉症兒童家長的支持系統
  第一節  自閉症兒童家長的觀念與情感支持研究
    一、正視自閉症兒童家長面臨的困難
    二、自閉症兒童家長觀念與情感支持的需要
    三、家長獲得觀念與情感支持的途徑與方法
  第二節  自閉症兒童家長的知識與技術支持研究
    一、自閉症兒童家長需要掌握的知識與技術
    二、自閉症兒童家長所獲得的知識與技術支持
第七章  區域教育支持系統的效應研宄
  第一節  學前自閉症兒童教育支持案例分析
    一、個案概況
    二、教育干預支持團隊
    三、教育干預的實施
    四、關於個案的反思與討論
  第二節  隨班就讀自閉症學生教育支持案例分析
    一、個案概況

    二、教育干預支持團隊
    三、教育干預的實施
    四、訓練成效
  第三節  培智學校自閉症學生教育支持案例分析
    一、個案概況
    二、教育干預支持團隊
    三、教育干預的實施
    四、實施效果
  第四節  區域教育支持系統的成效與反思
    一、自閉症康複課程的成效
    二、區域教育支持系統的成效
    三、區域教育支持系統的未來展望
參考文獻

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