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學校評價--優質學習場域的構建路徑

  • 作者：陳惠英
  • 出版社：大象
  • ISBN：9787534799266
  • 出版日期：2019/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：249
人民幣：RMB 39 元      售價：元
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內容大鋼
    學校評價是需要動力支持的，因為動力是評價活動取得成效的重要因素。目前學校自我評價的動力來源主要分為兩類：一類來自政府，政府希望指導學校開展自我評價，並將評價結果作為外部評價的依據，同時公開自我評價的結果，將之作為家長擇校的依據；另一類來自學校，學校將自我評價作為診斷自身問題、促進學校改進的重要依據，將之納入學校的管理制度。本書還將進一步探討如何調動學校評價的動力以及平衡兩種動力之間的關係。
    本書共十章：第一章主要介紹了學校評價的由來：第二章到第四章介紹了學校外部評價的概念界定、外部評價的歷史回顧、外部評價的要素分析；第五章到第七章介紹了學校自我評價的概念界定、自我評價的歷史回顧、自我評價的要素分析：第八章和第九章論述了學校外部評價與學校自我評價的關係以及二者之間的互動；第十章對全書進行了總結。
作者介紹
陳惠英
目錄
第一章  學校評價的由來
  一、我國教育評價的起源及發展
  二、什麼是學校評價
  三、學校評價的要素結構
  四、學校評價的分類
第二章  學校外部評價的概念界定
  一、學校外部評價的概念界定
  二、學校外部評價的指標
  三、學校外部評價概念和指標的問題分析
  四、理想的外部評價
第三章  學校外部評價的歷史回顧
  一、學校外部評價的興起
  二、西方學校外部評價的基本模式
  三、我國學校外部評價的發展
  四、學校外部評價的形式及其演變
  五、學校外部評價的發展趨勢
第四章  學校外部評價的要素分析
  一、評價目標
  二、評價主體
  三、評價方法
  四、評價過程
  五、外部評價結果的使用
第五章  學校自我評價的概念界定
  一、學校自我評價的概念界定
  二、學校自我評價的指標
  三、自我評價概念和評價指標問題分析
  四、理想的自我評價
第六章  學校自我評價的歷史回顧
  一、學校自我評價的起源
  二、學校自我評價的基本模式
  三、我國學校自我評價的發展
  四、自我評價的形式及其演變
  五、學校自我評價的發展趨勢
第七章  學校自我評價的要素分析
  一、評價目標
  二、評價主體
  三、評價方法
  四、評價過程
  五、評價結果應用
  六、學校自我評價容易出現的問題
第八章  學校外部評價與學校自我評價的關係
  一、學校對兩種評價的態度
  二、學校如何從外部評價獲得發展動力
  三、學校自我評價的動力來源
  四、評價結果如何轉化為一種教育力量
  五、自我評價與外部評價的關係及走向
第九章  學校外部評價與學校自我評價的互動
  一、學校外部評價和自我評價二者不能相互取代
  二、學校外部評價和自我評價的融合
  三、外部評價與自我評價相互促進

  四、校長對兩種評價的重要作用
第十章  總結
  一、學校自我評價需要外部的支持和內部制度的保障
  二、外部評價需立足學校的發展需求，助力學校的發展
  三、第三方評價將與自我評價和督導評價形成互動評價體系
  四、值得進一步探討的問題

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