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中學化學新課程教學設計(普通高等教育十二五規劃教材)

  • 作者：編者:杜正雄
  • 出版社：科學
  • ISBN：9787030406002
  • 出版日期：2014/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：224
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    本書共8章，以學生為本，以關注學生認知心理髮展的邏輯順序為基本理念，以課程改革的新理念為突破口，力求將現代教育理論、新課標、新方法、新設計、教師標準等融入師範生培養和教師教育的教學實踐。對中學化學新課程教學設計的實踐環節：聽課評課、教學備課、教學試講、教學說課、教學反思等進行了整合、優化，並提供了多樣化的活動設計和豐富的文獻資源。通過課程的實施和學習，構建中學化學教學設計的思想和方法，為在未來教學實踐中進行創新性的教學奠定基礎。
    本書可作為高等師範院校化學專業的本科生教材，也可作為在職中學化學教師繼續教育和年輕化學教師職前培訓的教材，還可供相關專業的研究生學習和參考。
作者介紹
編者:杜正雄
目錄
前言
共同的話語
第1章 課程改革的新理念——喚醒教師教育的潛意識
  1.1 課程的概念、本質及其作用
  1.2 課程改革的背景概述
  1.3 課程改革的目標
  文獻導讀
  思考與實踐
第2章 建構主義學習理論——革新傳統教學的理論基礎
  2.1 建構主義學習理論
  2.2 建構主義的教學思想
  2.3 建構主義的教學模式和教學方法
  2.4 建構主義的教學設計
  文獻導讀
  思考與實踐
第3章 課程標準的學習與解讀——新課程、新設計、新教學
  3.1 《全日制義務教育化學課程標準(實驗稿)》的學習與解讀
  3.2 《普通高中化學課程標準(實驗)》的學習與解讀
  3.3 《中學教師專業標準(試行)》的學習與解讀
  文獻導讀
  思考與實踐
第4章 聽課評課——在教學對話中成長
  4.1 教學觀摩——做個聰明的「旁觀者」
  4.2 觀課和議課
  4.3 化學評課的基點與角度
  4.4 評課方法
  文獻導讀
  思考與實踐
第5章 教學備課——課程資源的有效整合
  5.1 分析教材，熟悉教材內容
  5.2 了解學生，進行學情分析
  5.3 鑽研課標，完成目標設計
  5.4 表達成果，書寫教案學案
  文獻導讀
  思考與實踐
第6章 教學試講——嘗試是最好的老師
  6.1 教學技能與教學基本功
  6.2 化學教學語言技能
  6.3 化學教學板書技能
  6.4 化學教學導入技能
  6.5 化學教學試講評析指導
  文獻導讀
  思考與實踐
第7章 教學說課——在教研活動中提高
  7.1 說課的概念
  7.2 說課的意義
  7.3 說課的內容
  7.4 說課的藝術
  7.5 說課的評價
  文獻導讀

  思考與實踐
第8章 教學反思——在教學研究中發展
  8.1 教學反思的內涵
  8.2 教學反思的意義
  8.3 教學反思的內容
  8.4 教學反思的方式
  文獻導讀
  思考與實踐
參考書目

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