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品質解碼--培養小學生良好學習品質的教學改進研究

  • 作者：編者:季峻嶺
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787544495530
  • 出版日期：2019/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：212
人民幣：RMB 36 元      售價：元
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內容大鋼
    本書為上海市黃浦區復興東路第三小學對於如何提升小學生學習品質的研究成果。學校在研究過程中充分關注教學中學生學習品質的培育，並將此追求融入日常教學目標，以低年級養成習慣、中年級掌握方法、高年級提升思維為抓手及培養路徑，在課程教學中聚焦學習品質養成的影響因素，調整、優化教學方式，探索出一條有效提升學生學習品質的教學之路。以此研究形成的經驗以及記錄的大量案例為基礎編寫出版此書，供小學同行參考。
作者介紹
編者:季峻嶺
    季峻嶺，男，中共黨員，中學高級教師。1993年參加工作，是上海市首屆普教系統「雙名工程」名教師後備人選，上海市第三期普教系統「雙名工程」名校長後備。曾獲首屆全國中小學外語教師名師和上海市園丁獎等榮譽稱號。2016年主編《幸福的樣子——獻給上海市黃浦區復興東路第三小學60周年校慶》一書(上海教育出版社出版)。
目錄
序
導論  從幸福教育到品質教學
第一章  齊頭並進的學習品質培養模式
  一、內涵界定：學習品質是什麼
  二、他山之石：借鑒「學習品質培養」和「教學改進行動」的現有研究
  三、對「教學改進行動」的研究現狀進行了梳理
  四、從這裡出發：齊頭並進的學習品質培養模式
    （一）目標：橫向關聯縱向成序的培養細則
      案例  目標之下  學生至上
    （二）過程：關注課堂轉型培養學習品質
      案例  不只用眼睛學古詩
    （三）評價：促進學習品質均衡發展
      案例  畢業季里的「小」研究
第二章  培養學習習慣
  一、站在巨人的肩膀上：養成教育理論的啟示
  二、孩子的學習品質究竟怎麼樣：每天好好學習嗎？
  三、追求有品質的教與學
    （一）策略一：創設情境
      案例一  校本化繪本讓學生愛上表達
      案例二  興趣課堂
    （二）策略二：引發質疑
      案例一  善思讓課堂變得更精彩
      案例二  邊思考邊學習
    （三）策略三：引導自主
      案例一  「克隆」技術的探秘之旅
      案例二  和哆啦A夢一起學數學
第三章  革新學習方法
  一、站在巨人的肩膀上：建構主義學習理論的啟示
  二、孩子的學習品質究竟怎麼樣：學習上遇到困難時，你會怎麼做
  三、追求有品質的教與學
    （一）策略一：有效鏈接生活，實施任務驅動
      案例一  這樣的「好作業」，孩子們喜歡
      案例二  英語，還可以這樣學……
    （二）策略二：關注認知起點，設計問題教學
      案例一  我們不再對概括「望而生畏」了
      案例二  「摺尺」是這樣做成的
    （三）策略三：注重合作探究，評價導向改進
      案例一  這樣學語文，更有意思
      案例二  課堂評價促思維
第四章  優化學習思維
  一、站在巨人的肩膀上：認知心理學和腦科學理論的啟示
  二、孩子的思維品質究竟怎樣？——你能靈活運用大腦，會動腦筋解決問題嗎？
  三、追求有品質的教與學
    （一）策略一：設疑——頭腦風暴
      案例一  從三角形的面積開始……——設置疑問，思且獨創
      案例二  問什麼？怎麼問？——設疑，讓思維碰撞出火花
    （二）策略二：出界——突破定勢
      案例一  當成功經驗受到質疑……
      案例二當  汽車變了樣……
    （三）策略三：變式——何以巧用

      案例一  包裝禮品背後的數學小秘密——以「動」促思，探究規律
      案例二  看誰跳得高又遠
第五章  協同作用的教研共同體
  一、單科縱向協同
    案例  架起尋找神筆的七彩橋
  二、多科橫向聯動
    案例  我與風兒交朋友
  三、項目網狀互補
    案例  不走尋常路，幸福來探路
第六章  學習品質培養的成果
  一、聚光谷課程綻放絢麗的光彩
    訪談實錄創主題式綜合活動課程，促教師觀念的轉變——「幸福方舟」低年級主題式綜合活動教師訪談實錄
    訪談實錄創新素質教育形式，全面提升學習品質——「幸福探路」五年級項目化學習活動訪談實錄
  二、幸福教師在不懈追求中成長
    訪談實錄聚焦良好學習品質，優化單元整體教學——英語教研組老師在參加「上海市教委城鄉互助項目」區域教學展示后訪談實錄
  三、活力少年在豐富的體驗中成長
附錄
  附錄一  復三學生學習品質的現狀調查問卷（一、二年級）
  附錄二  復三學生學習品質的現狀調查問卷（三、四年級）
  附錄三  復三學生學習品質的現狀調查問卷（五年級）
  附錄四  復興東路第三小學課堂教學評價表
  附錄五  2018學年復三小學拓展型課程「幸福萬花筒」實施意見反饋表
參考文獻
後記  幸福花開

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