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深度教學研究(第1輯)/夢山書系

作者：編者:郭元祥
出版社：福建教育
ISBN：9787533485207

出版日期：2019/10/01
裝幀：平裝
頁數：253

人民幣：RMB 40 元售價：元

內容大鋼

《深度教學研究》是郭元祥教授研究團隊在2006年以來關於深度教學的理論與實驗的研究成果。該研究針對中小學普遍存在的表層教學、表面教學、表演教學的局限性，旨在促進學生髮展，在國內首先提出了深度教學的理論。系統建構了深度教學的教學價值觀、課程知識觀、學習觀和教學過程觀等，提出了「三維知識結構觀」「三境界五層次學習觀」「三段五環教學過程觀」。

作者介紹

編者:郭元祥
郭元祥，華中師範大學二級教授、博士生導師。教育部華中師範大學基礎教育課程研究中心主任、中國基礎教育質量監測協同創新中心華中師範大學分中心副主任：兼任中國陶行知研究會實踐教育分會理事長、中國教育學會課程論專業委員會副理事長、「海峽兩岸能力生根計劃」大陸首席專家、中國深度教學理論發起人暨實驗聯盟學校主任。2014、2018年兩次獲得國家教學成果獎一、二等獎。

深度教學的理念與價值論基礎
  深度教學：緣起、基礎與理念
  深度教學：內涵、特徵與標準
  新課程三維目標與深度教學——兼談學生情感態度與價值觀的培養
  學科能力表現：意義、要素與類型
深度教學的知識論基礎
  知識的教育學立場
  知識的性質、結構與深度教學
  論課程知識的本質屬性及其教學表達
  深度教學視野下的人知關係重建
  評價學生知識獲得的標準
深度教學的學習論基礎
  論學習觀的變革：學習的邊界、境界與層次
  學習的實踐屬性及其意義向度
  學習投入的內涵、類型及其優化
  小學生數學學習投入水平的測評與提升
  論學生課程履歷及其規約
深度教學的教學過程改進
  論教師的教學思維及其形成
  論教學思維方式的變革——從課堂教學改革的現狀談起
  學科課程思想的內涵、特徵及其對教學的觀照
  「U型學習」、學習投入與課堂的畫面感——談課程改革的深化
  語文學科育人價值的實現路徑
  促進知識與學生「相遇」——以《陳太丘與友期行》為例

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